العربية » أديغية | ‫37 [سبعة وثلاثون]‬ | ‫فى الطريق‬

37 [щэкIырэ блырэ] Гъогум

37 [shhjekIyrje blyrje] Gogum

‫إنه يركب دراجة نارية.‬	Ар (хъулъфыгъ) мотоциклкIэ мэзекIо.; Ar (hulfyg) motociklkIje mjezekIo.
‫إنه يركب دراجة هوائية.‬	Ар (хъулъфыгъ) кушъхьэфачъэкIэ мэзекIо.; Ar (hulfyg) kushh'jefachjekIje mjezekIo.
‫إنه يسير على الأقدام.‬	Ар (хъулъфыгъ) лъэсэу макIо.; Ar (hulfyg) ljesjeu makIo.
‫مضى بالسفينة.‬	Ар (хъулъфыгъ) къухьэкIэ макIо.; Ar (hulfyg) kuh'jekIje makIo.
‫مضى بالقارب.‬	Ар (хъулъфыгъ) къуашъокIэ макIо.; Ar (hulfyg) kuashokIje makIo.
‫إنه يسبح.‬	Ар (хъулъфыгъ) есы.; Ar (hulfyg) esy.
‫هل هذا المكان خطر؟‬?	Мыщ щыщынагъуа?; Myshh shhyshhynagua?
‫هل هناك خطر إن حاولت السفر بإيقاف سيارة؟‬?	Уизакъоу гъогогъу улъыхъузэ узекIоныр щынагъуа?; Uizakou gogogu ulyhuzje uzekIonyr shhynagua?
‫هل التنزه ليلاً خطر؟‬?	Чэщым утезекIухьаныр щынагъуа?; Chjeshhym utezekIuh'anyr shhynagua?
‫لقد ضللنا الطريق.‬	Тэ тыгъощагъ.; Tje tygoshhag.
‫نحن في الطريق الخطأ.‬	Тэ гъогу пхэндж тызытехьагъэр.; Tje gogu phjendzh tyzyteh'agjer.
‫علينا أن نعود من حيث أتينا.‬	Къэдгъэзэжьын фае.; Kjedgjezjezh'yn fae.
‫أين يمكن إيقاف السيارة؟‬?	Тыдэ укъыщыуцумэ хъущта?; Tydje ukyshhyucumje hushhta?
‫هل هناك موقف للسيارات؟‬?	Машинэ уцупIэ мыщ щыIа?; Mashinje ucupIje myshh shhyIa?
كم من الوقت يمكنني الوقوف هنا؟‬?	Сыд фэдизрэ мыщ ущытын уфит?; Syd fjedizrje myshh ushhytyn ufit?
‫هل تمارس التزحلق على الجليد؟‬?	Пцыкъомэ уатетышъуа?; Pcykomje uatetyshua?
‫هل ستصعد إلى القمة بالمصعد الهوائي؟‬?	УдэкIоен хъумэ пцыкъорыкIо лифтым уетIысхьа?; UdjekIoen humje pcykorykIo liftym uetIysh'a?
‫هل يمكنني استئجار زلاجات؟‬?	Мыщ пцыкъохэр бэджэндэу пштэнхэ плъэкIыщта?; Myshh pcykohjer bjedzhjendjeu pshtjenhje pljekIyshhta?

الموهبة اللغوية لدي الرضع

حتي قبل قدرتهم علي التحدث، يعرف الرضع الكثير عن اللغات. و هذا ما أظهرتة تجارب مختلفة. حيث تم بحث التطور اللغوي لدي الأطفال في معامل متخصصة للأطفال الرضع. و هناك تم فحص كيف يتعلم الأطفال اللغات. يكون الرضع أذكي بصورة واضحة عما كنا نتخيله. فابتداءا من 6 أشهر يكون لدي كثير منهم قدرة لغوية. فهم يدركون ما هي لغتهم الأم. يستجيب الأطفال الفرنسيون و الألمان بشكل مختلف تلقاءنغمات محددة. فأنماط النبرات المختلفة استجيب لها بشكل متفاوت. و يكون للرضع شعورا تجاه نبرة لغتهم. و يستطيع الأطفال في عمر مبكرة للغاية تخزين كلمات عديدة. و يلعب الأباء و الأمهات دورا هاما تجاه التطور اللغوي لابنائهم. لأن الرضع يتحتاجون إلي تفاعل مباشرة بعد ولادتهم. و هم يريدون التواصل مع الأم و الأب. و لابد من أن يكون التفاعل هذا مصحوبا بانفعالات ايجابية. فعلي الأباء أن يتجنبوا العصبية عند تحدثهم مع صغارهم. و يكون سيئا للغاية عندما يتحدثون قليلا معهم. فالعصبية أو الصمت من الممكن لهما أن يقودان إلي أثار سلبية علي الصغار. بحيث سيتأثر تطورهم اللغوي بشكل سلبي. إن التعلم يبدأ لدي الرضع حتي قبل ذلك و بالتحديد في بطون امهاتهم. فهم قبل الولادة يستجيبون للغة. فهم يدركون الاشارات الصوتية بدقة. و بعد الولادة يتعرفون علي تلك الاشارات مرة أخري. إن الأطفال في بطون أمهاتهم يستطيعون أيضا تعلم إيقاعات اللغة. و هم يستطيعون أيضا سماع صوت أمهاتهم و هم في بطونهن. و يستطيع المرء أيضا التحدث مع الطفل و هو في بطن أمه. .لكن عليه أيضا بألا يبالغ. فبعد الولادة يكون لدي الأطفال متسع من الوقت لكي يتعلموا!