العربية » السلوفاكية | ‫97 [سبعة وتسعون]‬ | ‫أدوات الربط 4‬

97 [deväťdesiatsedem] Spojky 4

‫لقد وافاه النوم مع أن التلفاز كان يعمل.‬	Zaspal, hoci bol televízor zapnutý.
‫لقد بقي مع أن الوقت كان متأخراً.‬	Ešte zostal, hoci už bolo neskoro.
‫ لم يأت مع أننا كنا على موعد.‬	Neprišiel, hoci sme sa dohodli.
‫لقد غلبه النوم والتلفاز شغالاً.‬	Televízor bol zapnutý. Napriek tomu zaspal.
‫كان الوقت متأخراً ومع ذلك بقي.‬	Bolo už neskoro. Napriek tomu ešte zostal.
‫لقد كنا على موعد ومع ذلك لم يأت.‬	Dohodli sme sa. Napriek tomu neprišiel.
‫مع أنه لا يملك رخصة قيادة ، يقود سيارة.‬	Hoci nemá vodičský preukaz, šoféruje auto.
‫مع أن الشارع زلق يقود سيارته بسرعة.‬	Hoci je cesta klzká, jazdí rýchlo.
‫مع أنه في حالة سكر ، يركب الدراجة.‬	Hoci je opitý, jazdí na bicykli.
‫إنه لا يملك رخصة قيادة ومع ذلك يقود سيارة‬	Nemá vodičský preukaz. Napriek tomu šoféruje auto.
‫الشارع زلق ومع ذلك يقود سيارته بسرعة.‬	Cesta je klzká. Napriek tomu jazdí tak rýchlo.
‫إنه سكران ومع ذلك يركب الدراجة.‬	Je opitý. Napriek tomu jazdí na bicykli.
‫لم تجد وظيفة مع أنها أتمّت دراستها.‬	Nemôže nájsť žiadne (pracovné) miesto, hoci študovala.
‫لا تزورالطبيب مع أنها تتألم.‬	Nejde k lekárovi, hoci má bolesti.
‫لقد اشترت سيارة مع أنها لا تملك نقوداً.‬	Kupuje auto, hoci nemá peniaze.
‫لقد انهت دراستها ومع ذلك لم تجد وظيفة.‬	Študovala. Napriek tomu nemôže nájsť (pracovné) miesto.
‫إنها تتألم، ومع ذلك لا تزور الطبيب.‬	Má bolesti. Napriek tomu nejde k lekárovi.
‫لا تملك نقوداً ومع ذلك تشتري سيارة.‬	Nemá peniaze. Napriek tomu kupuje auto.

تركيز أفضل = تعلم أفضل

عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز. فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد. ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية. فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز. و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة. عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة. و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة. في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة. و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان. و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية. و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق. و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا. حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية. لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه. فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس. فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة. فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين. كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا. من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة. تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية. بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره. لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم. من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا. و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا. و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز. و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما. و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين. و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!