беларуская » эстонская | 37 [трыццаць сем] | У дарозе

37 [kolmkümmend seitse] Teel

Ён едзе на матацыкле.	Ta sõidab mootorrattaga.
Ён едзе на веласіпедзе.	Ta sõidab jalgrattaga.
Ён ідзе пехатой.	Ta käib jala.
Ён плыве на караблі.	Ta sõidab laevaga.
Ён плыве на лодцы.	Ta sõidab paadiga.
Ён плыве.	Ta ujub.
Тут небяспечна	Kas siin on ohtlik?
Ці небяспечна ехаць аўтастопам аднаму	Kas üksinda hääletada on ohtlik?
Ці небяспечна гуляць ўначы	Kas öösiti jalutama minna on ohtlik?
Мы заехалі не туды.	Me oleme eksinud.
Мы на няправільным шляху.	Me oleme valel teel.
Нам трэба паварочваць назад.	Me peame ümber pöörama.
Дзе тут можна прыпаркавацца	Kus siin parkida saab?
Ці ёсць тут стаянка	Kas siin on parkimisplatsi?
На колькі часу тут можна прыпаркавацца	Kui kaua saab siin parkida?
Вы катаецеся на лыжах	Kas te suusatate?
Вы едзеце наверх на пад’ёмніку для лыжнікаў	Kas te sõidate suusatõstukiga üles?
Ці можна тут узяць лыжы напракат	Kas siin saab suuski laenutada?

Немаўляты - таленавітыя лінгвісты

Дзеці ведаюць шмат аб мовах яшчэ да таго, як пачынаюць размаўляць. Аб гэтым сведчаць розныя эксперыменты. Развіццё дзяцей даследуюць у спецыяльных ‘дзіцячых лабараторыях’ Там таксама даследуюць, як дзеці вучаць мовы. Немаўляты, відавочна, больш разумныя, чым мы лічылі. Ужо ва ўзросце 6 месяцаў у іх ёсць пэўныя моўныя здольнасці. Напрыклад, яны распазнаюць сваю родную мову. Французскія і нямецкія дзеці па-рознаму рэагіруюць на пэўныя тоны. Розныя ўзоры націску выклікаюць розныя ўзоры паводзінаў. Такім чынам, у немаўлят ёсць пачуццё націску ў роднай мове. Вельмі маленькія дзеці таксама могуць запамінаць некаторыя словы. Бацькі гуляюць вельмі важную ролю ў моўным развіцці дзяцей. Таму што адразу пасле нараджэння дзецям патрэбна узаемадзеянне. Яны жадаюць узаемадзейнічаць з мамай і татам. Але камунікацыя павінна суправаджацца станоўчымі эмоціямі. Бацькі не павінны адчуваць стрэс, калі яны размаўляюць са сваім дзіцём. Таксама дрэнна размаўляць з ім нерэгулярна. Стрэс або маўчанне могуць мець адмоўныя вынікі для немаўлят. Яны могуць дрэнна паўплываць на моўная развіццё дзіцяці. Але навучэнне для дзяцей пацынаецца ўжо ва ўлонне! Яшчэ да свайго нараджэння яны рэагіруюць на мову. Яны могуць дакладна ўспрымаць гукавыя сігналы. Пасля нараджэння яны пазнаюць гэтыя сігналы. Таксама яшчэ ненароджаныя дзеці ўжо вучаць гукавыя рытмы. Яшчэ ва ўлонні яны могуць чуць голас сваёй мамы. Таму размаўляць можна з яшчэ не народжанным дзіцём. Але не перастарайцеся з гэтым… Пасля нараджэння ў дзіцяці будзе дастаткова часу для практыкаванняў!