বাংলা » পার্সিয়ান | ৩৬ [ছত্রিশ] | গণপরিবহণ

‫36 [سی و شش]‬ ‫حمل و نقل عمومی‌‫/ عبور و مرور درون شهری‬

36 [see-o-shesh] haml va naghle omomi /bur-o morure darun shahri

বাস কোথায় থামে?	‫ایستگاه اتوبوس کجاست؟‬; istgâhe otobus kojâst?
সিটি সেন্টারে কোন বাস যায়?	‫کدام اتوبوس به مرکز شهر می‌رود؟‬; kodâm otobus be markaze shahr miravad?
আমি কোন বাসে চড়ব?	‫کدام خط (چه اتوبوسی) باید سوار شوم؟‬; che khat-ti (che otobusi) bâyad savâr shavam?
আমাকে কি বাস বদল করতে হবে?	‫باید اتوبوس عوض کنم؟‬; bâyad vasile-ye naghli-ye râ avaz konam?
আমাকে কোথায় বাস বদল করতে হবে?	‫کجا باید اتوبوس را عوض کنم؟‬; kojâ bâyad vasile-ye naghli-ye râ avaz konam?
একটা টিকিটের দাম কত?	‫قیمت یک بلیط چند است؟‬; ghymate yek belit chand ast?
সিটি সেন্টার পর্যন্ত বাস কতবার থামে?	‫تا مرکز شهر چند ایستگاه است؟‬; tâ markaze shahr chand istgâh ast?
আপনাকে এখানে নামতে হবে ৷	‫شما باید اینجا پیاده شوید.‬; shomâ bâyad injâ piâde shavid.
আপনাকে পিছন দিক দিয়ে নামতে হবে ৷	‫شما باید از قسمت عقب ماشین پیاده شوید.‬; shomâ bâyad az ghesmate aghabe mâshin piâde shavid.
পরবর্তী ট্রেন ৫ মিনিটের মধ্যে আসবে ৷	‫متروی (زیرمینی) بعدی 5 دقیقه دیگر می‌آید.‬; metro-ye (zir zamini) ba-adi panj daghighe-ye digar mi-âyad.
পরবর্তী ট্রাম ১০ মিনিটের মধ্যে আসবে ৷	‫تراموای بعدی 10 دقیقه دیگر می‌آید.‬; metro-ye ba-adi dah daghighe-ye digar mi-âyad.
পরবর্তী বাস ১৫ মিনিটের মধ্যে আসবে ৷	‫اتوبوس بعدی 15 دقیقه دیگر می‌آید.‬; otobuse ba-adi pânzdah daghighe-ye digar mi-âyad.
শেষ ট্রেন কখন আছে?	‫آخرین مترو (زیرزمینی) کی حرکت می‌کند؟‬; âkharin metro (zir zamini) key harekat mikonad?
শেষ ট্রাম কখন আছে?	‫آخرین تراموا کی حرکت می‌کند؟‬; âkharin metro key harekat mikonad?
শেষ বাস কখন আছে?	‫آخرین اتوبوس کی حرکت می‌کند؟‬; âkharin otobus key harekat mikonad?
আপনার কাছে টিকিট আছে কি?	‫شما بلیط دارید؟‬; shomâ belit dârid?
টিকিট – না,আমার কাছে নেই ৷?	‫بلیط؟ نه ندارم.‬; belit? na nadâram.
তাহলে আপনাকে জরিমানা দিতে হবে ৷	‫پس باید جریمه بپردازید.‬; pas bâyad jarime bepardâzid.

ভাষায় প্রতিভাধরেরা

অধিকাংশ মানুষ একটি বিদেশী ভাষায় কথা বলতে পারলেই খুশী হয়। তবে, কিছু মানুষ আছে যারা ৭০ টিরও বেশী ভাষায় দক্ষ। তারা এই সবগুলো ভাষায় অনর্গল কথা বলতে পারেন এবং সঠিকভাবে লিখতেও পারেন। তাই নিঃসন্দেহে বলা যায় অত্যধিক-বহুভাষাবিধ আমাদের মধ্যে রয়েছে। বহুভাষাবাদের বিষয়টি অনেক কাল থেকেই চলে আসছে। এই ধরনের প্রতিভা নিয়ে অনেক প্রতিবেদন প্রকাশিত হয়েছে। কোথা থেকে এই প্রতিভা মানুষ পেয়েছে তা নিয়ে সম্পূর্ণভাবে গবেষণা করা হয়নি। এটা নিয়ে অনেক বৈজ্ঞানিক মতবাদ রয়েছে। অনেকে মনে করেন বহুভাষাবিদদের মস্তিষ্কের গঠন সাধারণ মানুষ থেকে ভিন্ন। মস্তিষ্কের ব্রোকা সেন্টারে এই ধরনের ভিন্নতা দেখা যায়। মস্তিষ্কের এই সেন্টারে ভাষা সৃষ্টি হয়। এই অঞ্চলের কোষের গঠন বহুভাষাবিদদের ক্ষেত্রে ভিন্ন হয়। ফলে সাধারণ মানুষের তুলনায় তারা বেশী তথ্য প্রক্রিয়া করতে পারে। কিন্তু অনেক গবেষণা আবার নিশ্চিৎ করেছে যে এই মতবাদে ভুল রয়েছে। গ্রহনযোগ্য বক্তব্য হচ্ছে, এটা একপ্রকার ব্যতিক্রমী অনুপ্রেরণা। অন্য বাচ্চাদের কাছ থেকে বাচ্চারা বিদেশী ভাষা দ্রুত শেখে। কারণ খেলার সময় তারা মিলেমিশে খেলে। তারা খেলার একটা অংশ হিসেবে সবার সাথেই যোগাযোগ করতে চায়। তাই সম্পৃক্ত হওয়ার ইচ্ছা থেকেই তাদের শেখার ধরণ উন্নত হয়। আরেকটি মতবাদ হল মস্তিষ্ক-সংক্রান্ত উন্নতি সাধন হয় শেখার সাথে সাথে । তাই আমরা যতই শিখব, শিক্ষণ ততই সহজ হবে। কাছাকাছি ধরনের ভাষা শেখা অনেক সহজ। তাই যে ড্যানিশ ভাষা জানে তার জন্য সুইডিশ ও নরওয়েজিয়ান ভাষা শেখা সহজ হয়। তারপরও কিছু প্রশ্ন থেকে যায়। তাহলে কি বুদ্ধিমত্তা ভাষা শিক্ষায় কোন ভূমিকা রাখেনা? কম বুদ্ধিমান হয়েও কিছু লোক অনেক ভাষায় কথা বলতে পারে। তারপরও সবচেয়ে মেধাবী ভাষাবিধ যিনি তাকেও বুদ্ধির পরিচয় দিতে হয়। এটা একটা স্বস্তির ব্যপার, তাই না?