বাংলা » কন্নড় | ২৫ [পঁচিশ] | শহরে

೨೫ [ಇಪ್ಪತ್ತೈದು] ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ

25 [Ippattaidu] paṭṭaṇadalli

আমি স্টেশনে যেতে চাই ৷	ನಾನು ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು.; nānu railve nildāṇakke hōgabēku.
আমি বিমানবন্দরে যেতে চাই ৷	ನಾನು ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು.; Nānu vimāna nildāṇakke hōgabēku.
আমি সিটি সেন্টারে যেতে চাই ৷	ನಾನು ನಗರ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು.; Nānu nagara kēndrakke hōgabēku.
আমি কীভাবে স্টেশনে যাব?	ನಾನು ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪಬಹುದು?; Nānu railve nildāṇavannu hēge talupabahudu?
আমি কীভাবে বিমানবন্দরে যাব?	ನಾನು ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪಬಹುದು?; Nānu vimāna nildāṇavannu hēge talupabahudu?
আমি কীভাবে সিটি সেন্টারে যাব?	ನಾನು ನಗರ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪಬಹುದು?; Nānu nagara kēndravannu hēge talupabahudu?
আমার একটা ট্যাক্সি চাই ৷	ನನಗೆ ಒಂದು ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಬೇಕು.; Nanage ondu ṭyāksi bēku.
আমার শহরের একটা ম্যাপ বা মানচিত্র চাই ৷	ನನಗೆ ನಗರದ ಒಂದು ನಕ್ಷೆ ಬೇಕು.; Nanage nagarada ondu nakṣe bēku.
আমার একটা হোটেল চাই ৷	ನನಗೆ ಒಂದು ವಸತಿಗೃಹ (ಹೋಟೆಲ್) ಬೇಕು.; Nanage ondu vasatigr̥ha (hōṭel) bēku.
আমি একটা গাড়ী ভাড়া নিতে চাই ৷	ನಾನು ಒಂದು ಕಾರ್ ಅನ್ನು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.; Nānu ondu kār annu bāḍigege tegedukoḷḷabēku.
এই আমার ক্রেডিট কার্ড ৷	ಇದು ನನ್ನ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಕಾರ್ಡ್.; Idu nanna kreḍiṭ kārḍ.
এই আমার লাইসেন্স৤	ಇದು ನನ್ನ ವಾಹನ ಚಾಲನಾ ಪರವಾನಿಗೆ .; Idu nanna vāhana cālanā paravānige.
শহরে দেখবার মত কী আছে?	ಈ ನಗರದಲ್ಲಿ ನೋಡಲೇಬೇಕಾದ ವಿಶೇಷಗಳು ಏನಿವೆ?; Ī nagaradalli nōḍalēbēkāda viśēṣagaḷu ēnive?
আপনি পুরোনো শহরে যান ৷	ನೀವು ಹಳೆಯ ನಗರಕ್ಕೆ (ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ) ಹೋಗಿ.; Nīvu haḷeya nagarakke (paṭṭaṇakke) hōgi.
আপনি শহর ঘুরে দেখতে যান ৷	ನೀವು ನಗರ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆ ಮಾಡಿ.; Nīvu nagara pradakṣiṇe māḍi.
আপনি বন্দরে যান ৷	ನೀವು ಬಂದರಿಗೆ ಹೋಗಿ.; Nīvu bandarige hōgi.
আপনি বন্দর ঘুরে দেখতে যান ৷	ನೀವು ಬಂದರಿನ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆ ಮಾಡಿ.; Nīvu bandarina pradakṣiṇe māḍi.
এছাড়া অন্য কোনো দেখবার জায়গা আছে?	ಇವುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆ ಯಾವ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ?; Ivugaḷannu biṭṭu bēre yāva prēkṣaṇīya sthaḷagaḷive?

শিক্ষণের সফলতার চাবিকাঠি বিশ্রাম

যারা সফলভাবে শিখতে চাই, তাদের মাঝে মাঝে বিশ্রাম নেয়া উচিৎ। নতুন গবেষণায় এটা প্রমাণিত হয়েছে। গবেষকরা শিক্ষণের এই দিক নিয়ে অনেক গবেষণা করেছেন। এই গবেষণায় বিভিন্ন শিক্ষণের অবস্থার অনুকরণ করা হয়েছিল। দেখা যায় যে, আমরা অল্প অল্প করে তথ্য গ্রহন করি। অর্থ্যাৎ আমাদের এক সময়ে অনেক কিছু শেখা উচিৎ নয়। কোর্সের বিভিন্ন পর্যায়ে আমাদের বিরতি নেয়া উচিৎ। আমাদের শেখার সফলতা অনেকাংশে প্রাণরসায়নিক পদ্ধতির উপর নির্ভর করে। এই পদ্ধতির সঙ্ঘটিত হয় আমাদের মস্তিষ্কে। এটা সর্বোচ্চ শেখার তাল ঠিক করে দেয়। যখন আমরা নতুন কিছু শিখি তখন আমাদের মস্তিষ্ক কিছু কিছু বস্তু ত্যাগ করে। এই বস্তুগুলো আমাদের মস্তিষ্কের কোষের কাজের উপর প্রভাব ফেলে। দুইটি নির্দিষ্ট এনজাইম এই প্রক্রিয়ায় গুরুত্বপূর্ণ ভুমিকা পালন করে। যখন নতুন কিছু শেখা হয় তখন তারা মুক্ত হয়ে যায়। কিন্তু তারা একসাথে মুক্ত হয়না। সময়ের ব্যবধানে তাদের প্রভাব উন্মোচিত হয় । একই সময়ে দুটি এনজাইমই সক্রিয় থাকলে সেই সময়েই আমরা সবচেয়ে ভাল শিখি। আমাদের শেখার সফলতা বাড়তে থাকবে যদি আমরা মাঝে মাঝে বিরতি দিই। প্রত্যেকেরই শেখার ধরণের সময়সীমা এক না। তাই বিরতির সময়সীমাও ভিন্ন হওয়া উচিৎ। প্রত্যেক শুরুর পর ১০ মিনিট অন্তর দুইবার বিরতি দেয়া ভাল। এরপর ৫ মিনিটে একবার বিরতি। এরপর ৩০ মিনিটে একবার বিরতি দিন। বিরতির সময়ে আমাদের মস্তিষ্ক নতুন বিষয়গুলো ভালভাবে মুখস্ত করে নিবে। বিরতির সময় কাজের জায়গা ছেড়ে দিন। এসময় আপনি আশেপাশে ঘুরাঘুরি করতে পারেন। তাই পড়ার সময় হাঁটাহাঁটি করুন। মনে রাখবেন- হাঁটাহাঁটি করার সময়ও কিন্তু আপনি শিখছেন।