বাংলা » পাঞ্জাবী | ৩৬ [ছত্রিশ] | গণপরিবহণ

36 [ਛੱਤੀ] ਸਰਵਜਨਿਕ ਪਰਿਵਹਨ

36 [Chatī] saravajanika parivahana

বাস কোথায় থামে?	ਬੱਸ ਕਿਥੇ ਰੁਕਦੀ ਹੈ?; basa kithē rukadī hai?
সিটি সেন্টারে কোন বাস যায়?	ਕਿਹੜੀ ਬੱਸ ਸ਼ਹਿਰ ਨੂੰ ਜਾਂਦੀ ਹੈ?; Kihaṛī basa śahira jāndī hai?
আমি কোন বাসে চড়ব?	ਮੈਨੂੰ ਕਿਹੜੀ ਬੱਸ ਲੈਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ?; Mainū kihaṛī basa laiṇī cāhīdī hai?
আমাকে কি বাস বদল করতে হবে?	ਕੀ ਮੈਨੂੰ ਬਦਲਣਾ ਪਵੇਗਾ?; Kī mainū badalaṇā pavēgā?
আমাকে কোথায় বাস বদল করতে হবে?	ਮੈਨੂੰ ਕਿੱਥੇ ਬਦਲਣਾ ਪਵੇਗਾ?; Mainū kithē badalaṇā pavēgā?
একটা টিকিটের দাম কত?	ਟਿਕਟ ਕਿੰਨੇ ਦੀ ਹੈ?; Ṭikaṭa kinē dī hai?
সিটি সেন্টার পর্যন্ত বাস কতবার থামে?	ਸ਼ਹਿਰ ਤੱਕ ਬੱਸ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਰੁਕਦੀ ਹੈ?; Śahira taka basa kinī vāra rukadī hai?
আপনাকে এখানে নামতে হবে ৷	ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਥੇ ੳਤਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।; Tuhānū ithē taranā cāhīdā hai.
আপনাকে পিছন দিক দিয়ে নামতে হবে ৷	ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਉਤਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।; Tuhānū pichē utaranā cāhīdā hai.
পরবর্তী ট্রেন ৫ মিনিটের মধ্যে আসবে ৷	ਅਗਲੀ ਮੈਟਰੋ 5 ਮਿੰਟ ਵਿੱਚ ਆਏਗੀ।; Agalī maiṭarō 5 miṭa vica ā'ēgī.
পরবর্তী ট্রাম ১০ মিনিটের মধ্যে আসবে ৷	ਅਗਲੀ ਟ੍ਰਾਮ 10 ਮਿੰਟ ਵਿੱਚ ਆਏਗੀ।; Agalī ṭrāma 10 miṭa vica ā'ēgī.
পরবর্তী বাস ১৫ মিনিটের মধ্যে আসবে ৷	ਅਗਲੀ ਬੱਸ 15 ਮਿੰਟ ਵਿੱਚ ਆਏਗੀ।; Agalī basa 15 miṭa vica ā'ēgī.
শেষ ট্রেন কখন আছে?	ਆਖਰੀ ਮੈਟਰੋ ਕਦੋਂ ਹੈ?; Ākharī maiṭarō kadōṁ hai?
শেষ ট্রাম কখন আছে?	ਆਖਰੀ ਟ੍ਰਾਮ ਕਦੋਂ ਹੈ?; Ākharī ṭrāma kadōṁ hai?
শেষ বাস কখন আছে?	ਆਖਰੀ ਬੱਸ ਕਦੋਂ ਹੈ?; Ākharī basa kadōṁ hai?
আপনার কাছে টিকিট আছে কি?	ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਟਿਕਟ ਹੈ?; Kī tuhāḍē kōla ṭikaṭa hai?
টিকিট – না,আমার কাছে নেই ৷?	ਟਿਕਟ?ਜੀ ਨਹੀਂ,ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਟਿਕਟ ਨਹੀਂ ਹੈ।; Ṭikaṭa?Jī nahīṁ,mērē kōla ṭikaṭa nahīṁ hai.
তাহলে আপনাকে জরিমানা দিতে হবে ৷	ਫਿਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜੁਰਮਾਨਾ ਭਰਨਾ ਪਵੇਗਾ।; Phira tuhānū juramānā bharanā pavēgā.

ভাষায় প্রতিভাধরেরা

অধিকাংশ মানুষ একটি বিদেশী ভাষায় কথা বলতে পারলেই খুশী হয়। তবে, কিছু মানুষ আছে যারা ৭০ টিরও বেশী ভাষায় দক্ষ। তারা এই সবগুলো ভাষায় অনর্গল কথা বলতে পারেন এবং সঠিকভাবে লিখতেও পারেন। তাই নিঃসন্দেহে বলা যায় অত্যধিক-বহুভাষাবিধ আমাদের মধ্যে রয়েছে। বহুভাষাবাদের বিষয়টি অনেক কাল থেকেই চলে আসছে। এই ধরনের প্রতিভা নিয়ে অনেক প্রতিবেদন প্রকাশিত হয়েছে। কোথা থেকে এই প্রতিভা মানুষ পেয়েছে তা নিয়ে সম্পূর্ণভাবে গবেষণা করা হয়নি। এটা নিয়ে অনেক বৈজ্ঞানিক মতবাদ রয়েছে। অনেকে মনে করেন বহুভাষাবিদদের মস্তিষ্কের গঠন সাধারণ মানুষ থেকে ভিন্ন। মস্তিষ্কের ব্রোকা সেন্টারে এই ধরনের ভিন্নতা দেখা যায়। মস্তিষ্কের এই সেন্টারে ভাষা সৃষ্টি হয়। এই অঞ্চলের কোষের গঠন বহুভাষাবিদদের ক্ষেত্রে ভিন্ন হয়। ফলে সাধারণ মানুষের তুলনায় তারা বেশী তথ্য প্রক্রিয়া করতে পারে। কিন্তু অনেক গবেষণা আবার নিশ্চিৎ করেছে যে এই মতবাদে ভুল রয়েছে। গ্রহনযোগ্য বক্তব্য হচ্ছে, এটা একপ্রকার ব্যতিক্রমী অনুপ্রেরণা। অন্য বাচ্চাদের কাছ থেকে বাচ্চারা বিদেশী ভাষা দ্রুত শেখে। কারণ খেলার সময় তারা মিলেমিশে খেলে। তারা খেলার একটা অংশ হিসেবে সবার সাথেই যোগাযোগ করতে চায়। তাই সম্পৃক্ত হওয়ার ইচ্ছা থেকেই তাদের শেখার ধরণ উন্নত হয়। আরেকটি মতবাদ হল মস্তিষ্ক-সংক্রান্ত উন্নতি সাধন হয় শেখার সাথে সাথে । তাই আমরা যতই শিখব, শিক্ষণ ততই সহজ হবে। কাছাকাছি ধরনের ভাষা শেখা অনেক সহজ। তাই যে ড্যানিশ ভাষা জানে তার জন্য সুইডিশ ও নরওয়েজিয়ান ভাষা শেখা সহজ হয়। তারপরও কিছু প্রশ্ন থেকে যায়। তাহলে কি বুদ্ধিমত্তা ভাষা শিক্ষায় কোন ভূমিকা রাখেনা? কম বুদ্ধিমান হয়েও কিছু লোক অনেক ভাষায় কথা বলতে পারে। তারপরও সবচেয়ে মেধাবী ভাষাবিধ যিনি তাকেও বুদ্ধির পরিচয় দিতে হয়। এটা একটা স্বস্তির ব্যপার, তাই না?