català » eslovè | 37 [trenta-set] | En camí

37 [sedemintrideset] Na poti

Ell va en moto.	On se pelje z motornim kolesom (z motorjem).
Ell va amb bicicleta.	On se pelje s kolesom.
Ell va a peu.	On gre peš.
Ell va en vaixell.	On se pelje z ladjo.
Ell va en barca.	On se pelje s čolnom.
Ell neda.	On plava.
Que és perillós estar aquí?	Ali je tukaj nevarno?
Que és perillós fer autoestop sol?	Ali je tukaj nevarno, če sam potuješ z avtoštopom?
Que és perillós passejar a la nit?	Ali se je nevarno sprehajati ponoči?
Ens hem equivocat de camí.	Zašli smo.
Anem pel mal camí.	Na napačni poti smo.
Hem de fer mitja volta.	Moramo se vrniti.
On podem estacionar?	Kje se tukaj lahko parkira?
Que hi ha una zona d’estacionament aquí?	Je tukaj kakšno parkirišče?
Quant de temps puc estacionar aquí?	Kako dolgo se sme tukaj parkirati?
Que fa esquí vostè?	Ali smučate?
Que puja amb el teleesquí vostè?	Se boste peljali gor s smučarsko žičnico (sedežnico, vlečnico)?
És possible llogar esquís aquí?	Si je možno tukaj izposoditi smuči?

Nadons amb talent per les llengües

Abans fins i tot que puguin parlar, els nadons ja saben molt sobre les llengües. Diversos experiments així ho han demostrat. Hi ha laboratoris específics per a nadons on es realitzen aquestes investigacions. Així doncs, s'ha estudiat la manera en què els nens aprenen a parlar. Els nadons són manifestament més intel·ligents del que fins ara es pensava. Tot just a l'edat de sis mesos tenen ja moltes habilitats lingüístiques. Coneixen, per exemple, la seva llengua materna. Els nadons francesos i alemanys reaccionen de manera diferent a un determinat to. Diferents models d'accentuació produeixen conductes diferents. De manera que els nadons tenen una mena de sentit per reconèixer el to de la seva llengua. Els nens petits també són capaços de memoritzar un nombre considerable de paraules. Els pares són molt importants pel desenvolupament lingüístic dels seus fills. Ja que els nadons necessiten interactuar gairebé immediatament després d'haver nascut. Volen comunicar-se amb el pare i la mare. No obstant això, la interacció ha d'estar acompanyada d'emocions positives. Els pares no han d'estar atabalats quan parlen amb el seu nadó. També és perjudicial que li parlin poc. L'estrès i el silenci podrien tenir conseqüències negatives per als nadons. Potser s'estigui condicionant el seu desenvolupament lingüístic negativament. En qualsevol cas, l'aprenentatge comença per als nadons quan encara són al ventre! Abans de néixer ja reaccionen a la parla. Poden percebre amb exactitud senyals acústics. Aquests senyals són reconeguts pels nadons després del part. A més, els encara nonats arriben a aprendre fins i tot els ritmes de les llengües. La veu de la mare la poden sentir quan encara es troben al ventre. Així doncs, es pot parlar amb els nadons que no han nascut encara. Però no hauríem exagerar... Serà després del part quan el bebè tingui tot el temps del món per practicar.