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Warum kommen Sie nicht?
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Das Wetter ist so schlecht.
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Ich komme nicht, weil das Wetter so schlecht ist.
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ந_ன_ வ_ு_த_ல_ல_, ஏ_ெ_்_ா_் வ_ன_ல_ ம_க_ு_் ம_ச_ா_ உ_்_த_.
N_ṉ v_r_v_t_l_a_, ē_e_ṟ_l v_ṉ_l_i m_k_v_m m_c_m_k_ u_ḷ_t_.
நான் வருவதில்லை, ஏனென்றால் வானிலை மிகவும் மோசமாக உள்ளது.
Nāṉ varuvatillai, ēṉeṉṟāl vāṉilai mikavum mōcamāka uḷḷatu.
ந___ வ__________ ஏ________ வ_____ ம______ ம_____ உ______
N__ v____________ ē______ v______ m______ m_______ u______
நான் வருவதில்லை, ஏனென்றால் வானிலை மிகவும் மோசமாக உள்ளது.
Nāṉ varuvatillai, ēṉeṉṟāl vāṉilai mikavum mōcamāka uḷḷatu. |
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Warum kommt er nicht?
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Er ist nicht eingeladen.
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Er kommt nicht, weil er nicht eingeladen ist.
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Warum kommst du nicht?
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Ich habe keine Zeit.
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Ich komme nicht, weil ich keine Zeit habe.
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Warum bleibst du nicht?
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Ich muss noch arbeiten.
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Ich bleibe nicht, weil ich noch arbeiten muss.
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Warum gehen Sie schon?
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Ich bin müde.
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Ich gehe, weil ich müde bin.
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Warum fahren Sie schon?
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Es ist schon spät.
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Ich fahre, weil es schon spät ist.
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Gesten helfen beim Lernen von VokabelnWenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren… |
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