ελληνικά » εβραϊκά | 62 [εξήντα δύο] | Θέτω ερωτήσεις 1

‫62 [שישים ושתיים]‬ ‫לשאול שאלות 1‬

62 [shishim ushtaim] lish'ol she'elot 1

διαβάζω	‫ללמוד‬; lilmod
Οι μαθητές διαβάζουν πολύ;?	‫התלמידים לומדים הרבה?‬; hatalmidim lomdim harbeh?
Όχι, διαβάζουν λίγο.	‫לא, הם לומדים מעט.‬; lo, hem lomdim me'at.
ρωτάω	‫לשאול‬; lish'ol
Ρωτάτε συχνά τον δάσκαλο;?	‫את / ה שואל / ת את המורה שאלות לעיתים קרובות?‬; atah/at sho'el/sho'elet she'elot et hamureh l'eytim qrovot?
Όχι, δεν τον ρωτάω συχνά.	‫לא, אני לא שואל / ת אותו לעיתים קרובות.‬; lo, ani lo sho'el/sho'elet oto l'eytim qrovot.
απαντάω	‫לענות‬; la'anot
Απαντήστε παρακαλώ.	‫תענה / י בבקשה.‬; ta'aneh/ta'ani b'vaqashah.
Απαντάω.	‫אני עונה.‬; ani oneh/onah.
δουλεύω	‫לעבוד‬; la'avod
(Αυτός) Δουλεύει τώρα;?	‫הוא עובד כעת?‬; hu oved ka'et?
Ναι, δουλεύει τώρα.	‫כן, הוא עובד.‬; ken, hu oved.
έρχομαι	‫לבוא‬; lavo
Έρχεστε;?	‫את / ה בא / ה?‬; atah/at va/va'ah?
Ναι, ερχόμαστε αμέσως.	‫כן, אנחנו עוד מעט באים.‬; ken, anaxnu od me'at ba'im.
μένω	‫לגור‬; lagur
Μένετε στο Βερολίνο;?	‫את / ה גר / ה בברלין?‬; atah/at gar/garah b'berlin?
Ναι, μένω στο Βερολίνο.	‫כן, אני גר / ה בברלין.‬; ken, ani gar/garah b'berlin.

Οι τυφλοί επεξεργάζονται την ομιλία καλύτερα

Οι τυφλοί έχουν οξύτερη ακοή. Έτσι, μπορούν να κινούνται ευκολότερα στην καθημερινή ζωή. Οι τυφλοί όμως μπορούν και να επεξεργάζονται την ομιλία καλύτερα! Σε αυτό το αποτέλεσμα κατέληξαν πολλές επιστημονικές μελέτες. Έρευνητές έβαλαν στους συμμετέχοντες να ακούσουν ηχογραφημένα κείμενα. Η ταχύτητα της ομιλίας ήταν σημαντικά αυξημένη. Παρ' όλα αυτά, οι τυφλοί ακροατές ήταν σε θέση να καταλάβουν τα κείμενα. Τα άτομα που έβλεπαν καλά, δεν μπορούσαν να καταλάβουν σχεδόν καθόλου αυτό που άκουγαν. Για αυτούς η ταχύτητα της ομιλίας ήταν πολύ υψηλή. Ένα άλλο πείραμα είχε παρόμοιο αποτέλεσμα. Άτομα που έβλεπαν καλά και άτομα που ήταν τυφλά, συμμετείχαν σε ένα πείραμα όπουάκουσαν διάφορες προτάσεις. Ένα μέρος κάθε πρότασης ήταν αλλαγμένο. Η τελευταία λέξη είχε αντικατασταθεί με μια λέξη χωρίς νόημα. Τα άτομα έπρεπε να αξιολογήσουν τις προτάσεις. Έπρεπε να αποφασίσουν αν οι προτάσεις είχαν νόημα ή όχι. Ενώ έλυναν τις ασκήσεις, οι επιστήμονες εξέταζαν τον εγκέφαλό τους. Μέτρησαν ορισμένες συχνότητες του εγκεφάλου. Έτσι μπόρεσαν να δουν, πόσο γρήγορα το μυαλό έλυνε τις ασκήσεις. Στα άτομα που ήταν τυφλά, ένα ορισμένο σήμα εμφανιζόταν πολύ γρήγορα. Αυτό το σήμα δείχνει ότι μια πρόταση έχει αξιολογηθεί. Στα άτομα που έβλεπαν, το σήμα εμφανιζόταν πολύ αργότερα. Δεν γνωρίζουμε ακόμα, γιατί οι τυφλοί επεξεργάζονται πιο αποτελεσματικά την ομιλία. Οι επιστήμονες όμως έχουν μία θεωρία. Πιστεύουν ότι ο εγκέφαλός τους δουλεύει έντονα ένα συγκεκριμένο τμήμα του. Είναι το τμήμα που επεξεργάζεται τα οπτικά ερεθίσματα στα άτομα που βλέπουν. Στους τυφλούς, αυτό το τμήμα δεν χρησιμοποιείται για την όραση. Είναι ''ελεύθερο'' λοιπόν για άλλες δουλειές. Επομένως, οι τυφλοί έχουν περισσότερες δυνατότητες για την επεξεργασία του λόγου...