esperanto » tigraja | 97 [naŭdek sep] | Konjunkcioj 4

97 [ተስዓንሸውዓተን] መስተጻምር 4

97 [tesi‘anishewi‘ateni] mesitets’amiri 4

Li endormiĝis kvankam la televidilo estis ŝaltita.	ተለቪዦን ተወሊዑ ከሎ፣ድቃስ ወሲዱዎ፣ ።; televīzhoni tewelī‘u kelo፣dik’asi wesīduwo፣ ።
Li ankoraŭ restis kvankam jam malfruis.	መስዩ እንከሎ፣ ገና ኣይከደን።; mesiyu inikelo፣ gena ayikedeni።
Li ne venis kvankam ni fiksis rendevuon.	ተቋጺርና እንከለና ፣ ኣይመጸን ።; tek’wats’īrina inikelena ፣ ayimets’eni ።
La televidilo estis ŝaltita. Li tamen endormiĝis.	እቲ ተለቪዦን ተወሊዑ ኔሩ፣ ኮይኑ ግን ድቃስ ወሲዱዎ።; itī televīzhoni tewelī‘u nēru፣ koyinu gini dik’asi wesīduwo።
Jam malfruis. Li tamen ankoraŭ restis.	መሲዩ እዩ ኔሩ። ኮይኑ ግን ገና ኣይከደን።; mesīyu iyu nēru። koyinu gini gena ayikedeni።
Ni fiksis rendevuon. Li tamen ne venis.	ተቋጺርና ኔርና። እንተ ኮነ ግን ኣይመጸን ።; tek’wats’īrina nērina። inite kone gini ayimets’eni ።
Kvankam li ne havas stirpermesilon, li stiras.	ሽሕ‘ኳ ፍቓድ መዘወሪ ኣይሃልዎ እምበር ፣ መኪና ይዝውር ኢዩ።; shiḥi‘kwa fiḵ’adi mezewerī ayihaliwo imiberi ፣ mekīna yiziwiri īyu።
Kvankam la vojo glitigas, li rapide veturas.	ሽሕ‘ኳ ጽርግያ ለማጽ ከሎ ቀልጢፉ እዩ ዝዝውር።; shiḥi‘kwa ts’irigiya lemats’i kelo k’elit’īfu iyu ziziwiri።
Kvankam li ebrias, li biciklas.	ሰኺሩ ከሎ ብሽግለታ ይዝውር።; seẖīru kelo bishigileta yiziwiri።
Li ne havas stirpermesilon. Li tamen stiras.	ፍቓድ መዘወሪ የብሉን። ኮይኑ ግን ይዝውር ኢዩ ።; fiḵ’adi mezewerī yebiluni። koyinu gini yiziwiri īyu ።
La vojo glitigas. Li tamen rapide veturas.	እቲ ጽርግያ ለማጽ እዩ። እንተኾነ ግን ቀልጢፉ እዩ ዝዝውር።; itī ts’irigiya lemats’i iyu። initeẖone gini k’elit’īfu iyu ziziwiri።
Li ebrias. Li tamen biciklas.	ንሱ ሰኺሩ እዩ። ኮይኑ ግን ብብሽግለታ ዝዝውር።; nisu seẖīru iyu። koyinu gini bibishigileta ziziwiri።
Ŝi ne trovas laboron kvankam ŝi studis.	ሽሕ‘ኳ ተማሂራ ከላ ቦታ ስራሕ ኣይትረኸበትን፣ ።; shiḥi‘kwa temahīra kela bota siraḥi ayitireẖebetini፣ ።
Ŝi ne vizitas kuraciston kvankam ŝi havas dolorojn.	ቃንዛ ከለዋ፣ናብ ሓኪም ኣትኸይድን እያ፣; k’aniza kelewa፣nabi ḥakīmi atiẖeyidini iya፣
Ŝi aĉetas aŭton kvankam ŝi ne havas monon.	፣ገንዘብ ዘይብላ ከላ መኪና ትገዝእ።; ፣genizebi zeyibila kela mekīna tigezi’i።
Ŝi studis. Ŝi tamen ne trovis laboron.	ዩኒቨርስቲ ወዲኣ ከንሳ ዝኾነ ቦታ ስራሕ ኣይትረኸበትን እያ።; yunīverisitī wedī’a kenisa ziẖone bota siraḥi ayitireẖebetini iya።
Ŝi havas dolorojn. Ŝi tamen ne vizitas kuraciston.	ቃንዛ ከለዋ። እንተኾነ ግን ናብ ሓኪም ኣይትኸይድን እያ።; k’aniza kelewa። initeẖone gini nabi ḥakīmi ayitiẖeyidini iya።
Ŝi ne havas monon. Ŝi tamen aĉetas aŭton.	ንሳ ገንዘብ የብላን። ኮይኑ ግን መኪና ትገዝእ።; nisa genizebi yebilani። koyinu gini mekīna tigezi’i።

Pli bona koncentriĝo = pli bona lerno

Ni lernante devas koncentriĝi. Nia tuta atento devas orientiĝi al unu afero. La kapablo koncentriĝi ne estas denaska. Ni devas unue lerni koncentriĝi. Tio ĝenerale okazas infanvarteje aŭ lerneje. Sesjaraj infanoj povas koncentriĝi dum ĉirkaŭ 15 minutoj. 14jaraj adoleskuloj duoble laboras samdaŭre koncentrite. La koncentriĝa fazo de la plenkreskuloj daŭras ĉirkaŭ 45 minutojn. Post difinita tempo, la koncentriĝo malkreskas. La lernantoj poste perdas la intereson pri la enhavo. Ankaŭ povas esti ke ili laciĝas aŭ streĉiĝas. Tio malfaciligas la lernon. La memoro ne plu povas tiel bone encerbigi la enhavon. Sed sian koncentriĝon oni povas ankaŭ kreskigi! Gravegas ke oni lernonte sufiĉe dormintu. Kiu lacas, tiu povas koncentriĝi nur mallongan tempon. Nia cerbo faras pli da eraroj kiam ni lacas. Niaj emocioj ankaŭ influas nian koncentriĝon. Kiu efike volas lerni, tiu devus havi neŭtralan emocian staton. Tro multaj pozitivaj aŭ negativaj emocioj malhelpas la lernan sukceson. Oni kompreneble ne ĉiam povas kontroli siajn emociojn. Sed oni povas provi lernante ignori ilin. Kiu volas esti koncentrita, tiu devas esti motivita. Ni lernante ĉiam devas havi videblan celon. Nur tiam nia cerbo pretas koncentriĝi. Por bona koncentriĝo ankaŭ gravas kvieta ĉirkaŭaĵo. Kaj oni devus lernante trinki multe da akvo, tio tenas veka… Kiu ĉion ĉi atentas, tiu certe longe koncentrita restas!