español » hebreo | 25 [veinticinco] | En la ciudad

‫25 [עשרים וחמש]‬ ‫בעיר‬

25 [essrim w'xamesh] ba'ir

Me gustaría ir a la estación.	‫אני צריך / ה להגיע לתחנת הרכבת.‬; ani tsarikh/tsrikhah l'hagi'a l'taxanat harakevet.
Me gustaría ir al aeropuerto.	‫אני צריך / ה להגיע לשדה התעופה.‬; ani tsarikh/tsrikhah l'hagi'a lissdeh hate'ufah.
Me gustaría ir al centro de la ciudad.	‫אני צריך / ה להגיע למרכז העיר.‬; ani tsarikh/tsrikhah l'hagi'a l'merkaz ha'ir.
¿Cómo se va a la estación?	‫איך מגיעים לתחנת הרכבת?‬; ikh m'gi'im l'taxanat harakevet?
¿Cómo se va al aeropuerto?	‫איך מגיעים לשדה התעופה?‬; ikh m'gi'im lissdeh hate'ufah?
¿Cómo se va al centro de la ciudad?	‫איך מגיעים למרכז העיר?‬; ikh m'gi'im l'merkaz ha'ir?
Yo necesito un taxi.	‫אני צריך / ה להזמין מונית.‬; ani tsarikh/tsrikhah l'hazmin monit.
Yo necesito un plano de la ciudad.	‫אני צריך / ה מפה של העיר.‬; ani tsarikh/tsrikhah mapah shel ha'ir.
Yo necesito un hotel.	‫אני צריך / ה מלון.‬; ani tsarikh/tsrikhah malon.
Me gustaría alquilar un coche.	‫אני רוצה לשכור רכב.‬; ani rutseh lisskor rekhev.
Aquí tiene mi tarjeta de crédito.	‫זה כרטיס האשראי שלי.‬; zeh kartis ha'ashra'i sseli.
Aquí tiene mi permiso de conducir.	‫זה רישיון הנהיגה שלי.‬; zeh rishion hanehigah sseli.
¿Qué hay para ver en la ciudad?	‫מה יש לראות בעיר?‬; mah yesh lir'ot ba'ir?
Vaya al casco antiguo de la ciudad.	‫כדאי לך ללכת לעיר העתיקה.‬; keda'y lekha/lakh lalekhet la'ir ha'atiqah.
Dé una vuelta por la ciudad.	‫כדאי לך לעשות סיור בעיר.‬; keda'y lekha/lakh la'assot siur ba'ir.
Vaya al puerto.	‫כדאי לך ללכת לנמל.‬; keda'y lekha/lakh lalekhet lanamal.
Hágale una visita al puerto.	‫כדאי לך לעשות סיור בנמל.‬; keda'y lekha/lakh la'assot siur banamal.
¿Qué otros lugares de interés hay además de éstos?	‫איזה אתרים נוספים כדאי לראות חוץ מזה?‬; eyzeh atarim nosafim keda'y lir'ot xots mizeh?

Las pausas son importantes para el éxito del aprendizaje

El que busca un aprendizaje eficaz debería descansar con frecuencia. Esta es una conclusión a la que han llegado nuevos estudios científicos. Los científicos han investigado las fases del aprendizaje. Para ello han simulado distintas situaciones propias del proceso de aprendizaje. Asimilamos la información en pequeñas porciones. Por eso no deberíamos aprender demasiado de una vez. Entre unidad didáctica y unidad didáctica deberíamos hacer siempre una pausa. El éxito de todo aprendizaje depende también de procesos de naturaleza bioquímica. Tales procesos tienen lugar en el cerebro. Y condicionan un óptimo ritmo de aprendizaje. Cuando aprendemos algo nuevo nuestro cerebro segrega ciertas sustancias. Estas sustancias influyen en la actividad de nuestras células cerebrales. Hay dos enzimas particularmente importantes en este proceso. Son liberadas cuando aprendemos nuevos contenidos. Pero no se segregan juntas. Su acción está separada cronológicamente. Pero resulta que, cuando mejor aprendemos, es cuando ambas enzimas se presentan al mismo tiempo. Y nuestro aprendizaje incrementa su eficacia si hacemos descansos frecuentes. Lo más recomendable es variar la duración de nuestros tiempos de aprendizaje. La duración de los descansos también debe ser diferente. Lo ideal sería hacer dos pausas de diez minutos al principio. A continuación una pausa de cinco minutos. Luego un descanso de treinta minutos. Durante las pausas nuestro cerebro asimila mejor la información. Es preciso abandonar el lugar de estudio en cada descanso. También es bueno moverse durante las pausas. ¡Aprovecha para dar pequeños paseos entre los períodos de estudio! Y no tengas remordimientos: ¡estás aprendiendo mientras paseas!