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२५ [पंचवीस] शहरात

25 [Pan̄cavīsa] śaharāta

Me gustaría ir a la estación.	मला स्टेशनला जायचे आहे.; malā sṭēśanalā jāyacē āhē.
Me gustaría ir al aeropuerto.	मला विमानतळावर जायचे आहे.; Malā vimānataḷāvara jāyacē āhē.
Me gustaría ir al centro de la ciudad.	मला शहराच्या मध्यवर्ती ठिकाणी जायचे आहे.; Malā śaharācyā madhyavartī ṭhikāṇī jāyacē āhē.
¿Cómo se va a la estación?	मी स्टेशनला कसा / कशी जाऊ?; Mī sṭēśanalā kasā/ kaśī jā'ū?
¿Cómo se va al aeropuerto?	मी विमानतळावर कसा / कशी जाऊ?; Mī vimānataḷāvara kasā/ kaśī jā'ū?
¿Cómo se va al centro de la ciudad?	मी शहराच्या मध्यवर्ती ठिकाणी कसा / कशी जाऊ?; Mī śaharācyā madhyavartī ṭhikāṇī kasā/ kaśī jā'ū?
Yo necesito un taxi.	मला एक टॅक्सी पाहिजे.; Malā ēka ṭĕksī pāhijē.
Yo necesito un plano de la ciudad.	मला शहराचा नकाशा पाहिजे.; Malā śaharācā nakāśā pāhijē.
Yo necesito un hotel.	मला एक हॉटेल पाहिजे.; Malā ēka hŏṭēla pāhijē.
Me gustaría alquilar un coche.	मला एक गाडी भाड्याने घ्यायची आहे.; Malā ēka gāḍī bhāḍyānē ghyāyacī āhē.
Aquí tiene mi tarjeta de crédito.	हे माझे क्रेडीट कार्ड आहे.; Hē mājhē krēḍīṭa kārḍa āhē.
Aquí tiene mi permiso de conducir.	हा माझा परवाना आहे.; Hā mājhā paravānā āhē.
¿Qué hay para ver en la ciudad?	शहरात बघण्यासारखे काय आहे?; Śaharāta baghaṇyāsārakhē kāya āhē?
Vaya al casco antiguo de la ciudad.	आपण शहराच्या जुन्या भागाला भेट द्या.; Āpaṇa śaharācyā jun'yā bhāgālā bhēṭa dyā.
Dé una vuelta por la ciudad.	आपण शहरदर्शनाला जा.; Āpaṇa śaharadarśanālā jā.
Vaya al puerto.	आपण बंदरावर जा.; Āpaṇa bandarāvara jā.
Hágale una visita al puerto.	आपण बंदरदर्शन करा.; Āpaṇa bandaradarśana karā.
¿Qué otros lugares de interés hay además de éstos?	यांच्या व्यतिरिक्त बघण्यासारख्या आणखी जागा आहेत का?; Yān̄cyā vyatirikta baghaṇyāsārakhyā āṇakhī jāgā āhēta kā?

Las pausas son importantes para el éxito del aprendizaje

El que busca un aprendizaje eficaz debería descansar con frecuencia. Esta es una conclusión a la que han llegado nuevos estudios científicos. Los científicos han investigado las fases del aprendizaje. Para ello han simulado distintas situaciones propias del proceso de aprendizaje. Asimilamos la información en pequeñas porciones. Por eso no deberíamos aprender demasiado de una vez. Entre unidad didáctica y unidad didáctica deberíamos hacer siempre una pausa. El éxito de todo aprendizaje depende también de procesos de naturaleza bioquímica. Tales procesos tienen lugar en el cerebro. Y condicionan un óptimo ritmo de aprendizaje. Cuando aprendemos algo nuevo nuestro cerebro segrega ciertas sustancias. Estas sustancias influyen en la actividad de nuestras células cerebrales. Hay dos enzimas particularmente importantes en este proceso. Son liberadas cuando aprendemos nuevos contenidos. Pero no se segregan juntas. Su acción está separada cronológicamente. Pero resulta que, cuando mejor aprendemos, es cuando ambas enzimas se presentan al mismo tiempo. Y nuestro aprendizaje incrementa su eficacia si hacemos descansos frecuentes. Lo más recomendable es variar la duración de nuestros tiempos de aprendizaje. La duración de los descansos también debe ser diferente. Lo ideal sería hacer dos pausas de diez minutos al principio. A continuación una pausa de cinco minutos. Luego un descanso de treinta minutos. Durante las pausas nuestro cerebro asimila mejor la información. Es preciso abandonar el lugar de estudio en cada descanso. También es bueno moverse durante las pausas. ¡Aprovecha para dar pequeños paseos entre los períodos de estudio! Y no tengas remordimientos: ¡estás aprendiendo mientras paseas!