فارسی » عبری | ‫91 [نود و یک]‬ | ‫جملات وابسته با که 1‬

‫91 [תשעים ואחת]‬ ‫משפטים טפלים עם ש 1‬

91 [tish\'im w\'axat] mishpatim tfelim im sh 1

‫فردا احتمالاً هوا بهتر می‌شود.‬	‫אולי מזג האוויר יהיה מחר טוב יותר.‬; ulay mezeg ha'awir ihieh maxar tov yotr.
‫از کجا این موضوع را می‌دانید؟‬?	‫מניין לך?‬; minayn lekha?
‫امیدوارم که هوا بهتر بشود.‬	‫אני מקווה שמזג האוויר יהיה טוב יותר.‬; ani meqaweh shemezeg ha'awir ihieh tov yotr.
‫او(مرد) قطعاً می‌آید.‬	‫הוא לבטח יגיע.‬; hu lavetax yagi'a.
‫مطمئن هستی؟‬?	‫זה בטוח?‬; zeh batuax?
‫من می‌دانم که او (مرد) می‌آید.‬	‫אני יודע / ת שהוא יגיע.‬; ani yode'a/yode'et sh'hu yagi'a.
‫او (مرد) قطعاً تلفن می‌کند.‬	‫הוא לבטח יתקשר.‬; hu lavetax itqasher.
‫واقعاً؟‬?	‫בטוח?‬; batuax?
‫من فکر می‌کنم که او (مرد) تلفن می‌کند.‬	‫אני חושב / ת שהוא יתקשר.‬; ani xoshev/xoshevet shehu itqasher.
‫این شراب حتماً قدیمی‌است.‬	‫היין לבטח ישן.‬; hayain lavetax yashan.
‫این را شما دقیقاً می‌دانید؟‬?	‫את / ה בטוח / ה בזה?‬; atah/at batuax/batuxah bazeh?
‫من احتمال می‌دهم که شراب قدیمی‌باشد.‬	‫אני מניח / ה שהוא ישן.‬; ani meniax/menixah sh'hu yashan.
‫رئیس ما خوش تیپ است.‬	‫המנהל שלנו נראה טוב.‬; hamenahel shelanu nir'eh tov.
‫نظر شما این است؟‬?	‫נראה לך?‬; nir'eh lekha/lakh?
‫به نظر من او خیلی خوش تیپ است.‬	‫אני סבור / ה שהוא נראה אפילו טוב מאוד.‬; ani savur/svurah sh'hu nir'eh afilu tov me'od.
‫رئیس حتماً یک دوست دختر دارد.‬	‫למנהל יש בטח חברה.‬; lamenahel yesh betax xaverah.
‫واقعاً چنین فکری می‌کنید؟‬?	‫את / ה חושב / ת?‬; atah/at xoshev/xoshevet?
‫خیلی احتمال دارد که او دوست دختر داشته باشد.‬	‫סביר להניח שיש לו חברה.‬; savir lehaniax sheyesh lo xaverah.

‫چگونه مغز دستور زبان را یاد می گیرد؟‬

‫ما در کودکی شروع به یادگیری زبان مادری خود کرده ایم.‬ ‫این کار به صورت خودکار اتفاق می افتد.‬ ‫و ما از آن آگاه نیستیم.‬ ‫مغز ما باید برای یادگیری کارهای زیادی انجام دهد.‬ ‫برای مثال، هنگامی که دستور زبان می آموزیم، مغز باید کارهای زیادی انجام دهد.‬ ‫هر روز چیزهای جدید را می شنود.‬ ‫به طور مداوم محرک های جدید را دریافت می کند.‬ ‫امّا مغز نمی تواند هر محرک را به طور جداگانه پردازش کند.‬ ‫باید به صورت اقتصادی عمل کند.‬ ‫بنابراین، خود را به نظم عادت می دهد.‬ ‫مغز آنچه را که اغلب می شنود به خاطر می سپارد.‬ ‫تعداد دفعاتی که یک حادثه اتفاق می افتد را ثبت می کند.‬ ‫سپس از این نمونه ها یک قاعده دستوری می سازد.‬ ‫کودکان می دانند که آیا یک جمله درست است یا نه.‬ ‫امّا، آنها دلیل آن را نمی دانند.‬ ‫مغز بدون آموزش این قواعد را می شناسد.‬ ‫بزرگسالان زبان را به صورت دیگری می آموزند.‬ ‫آنها قبلا ساختارهای زبان مادری خود را می شناسند.‬ ‫این ساختارها اساس قواعد دستوری جدید را می سازند.‬ ‫اما بزرگسالان باید برای یادگیری آموزش داده شوند.‬ ‫هنگامی که مغز دستور زبان را می آموزد، صاحب یکی سیستم ماندگار می شود.‬ ‫که برای مثال در آن اسم و فعل دیده می شود.‬ ‫آنها در مناطق مختلف مغز ذخیره می شوند.‬ ‫وقتی مغز آنها را پردازش می کند مناطق مختلف آن فعّال هستند.‬ ‫یادگرفتن قواعد ساده نیز با قوانین پیچیده متفاوت است.‬ ‫با قوانین پیچیده، مناطق بیشتری از مغز با هم کار می کنند.‬ ‫در مورد این که دقیقا مغز چگونه دستور زبان را یاد می گیرد هنوز تحقیق نشده است.‬ ‫امّا، در تئوری ما می دانیم که مغز هر قاعده دستور زبان را می آموزد...‬