فارسی » قزاقی | ‫75 [هفتاد و پنج]‬ | ‫دلیل آوردن برای چیزی 1‬

75 [жетпіс бес] Бірнәрсені негіздеу 1

75 [jetpis bes] Birnärseni negizdew 1

‫چرا شما نمی‌آیید؟‬?	Сіз неге келмейсіз?; Siz nege kelmeysiz?
‫هوا خیلی بد است.‬	Ауа-райы өте нашар.; Awa-rayı öte naşar.
‫من نمی‌آیم چون هوا خیلی بد است.‬	Мен келмеймін, себебі ауа-райы сондай нашар.; Men kelmeymin, sebebi awa-rayı sonday naşar.
‫چرا او (مرد) نمی‌آید؟‬?	Ол неге келмейді?; Ol nege kelmeydi?
‫او (مرد) را دعوت نکرده اند.‬	Оны шақырған жоқ.; Onı şaqırğan joq.
‫او نمی‌آید چون او را دعوت نکرده اند.‬	Ол келмейді, себебі оны шақырған жоқ.; Ol kelmeydi, sebebi onı şaqırğan joq.
‫چرا تو نمی‌آیی؟‬?	Сен неге келмейсің?; Sen nege kelmeysiñ?
‫من وقت ندارم.‬	Менің уақытым жоқ.; Meniñ waqıtım joq.
‫من نمی‌آیم چون وقت ندارم.‬	Мен келмеймін, себебі менің уақытым жоқ.; Men kelmeymin, sebebi meniñ waqıtım joq.
‫چرا تو نمی‌مانی؟‬?	Сен неге қалмайсың?; Sen nege qalmaysıñ?
‫من هنوز کار دارم.‬	Маған әлі жұмыс істеу керек.; Mağan äli jumıs istew kerek.
‫من نمی‌مانم چون هنوز کار دارم.‬	Мен қалмаймын, себебі маған әлі жұмыс істеу керек.; Men qalmaymın, sebebi mağan äli jumıs istew kerek.
‫چرا حالا می‌روید؟‬?	Сіз неге ерте кетіп барасыз?; Siz nege erte ketip barasız?
‫ من خسته هستم.‬	Мен шаршадым.; Men şarşadım.
‫من می‌روم چون خسته هستم.‬	Мен кетемін, себебі шаршадым.; Men ketemin, sebebi şarşadım.
‫چرا حالا (با ماشین) می‌روید؟‬?	Сіз неге ерте кетіп барасыз?; Siz nege erte ketip barasız?
‫دیگر دیر شده است.‬	Кеш болып кетті.; Keş bolıp ketti.
‫من می‌روم چون ‫دیگر دیر شده است.‬	Мен кетемін, себебі кеш болып кетті.; Men ketemin, sebebi keş bolıp ketti.

‫حرکات بدن به یادگیری لغات کمک می کند‬

‫هنگامی که ما لغت می آموزیم، مغز ما کارهای زیادی را باید انجام دهد.‬ ‫باید هر کلمه ای جدیدی را ذخیره کند.‬ ‫اما شما می توانید با یادگیری مغز خود را تقویت کنید.‬ ‫این کار را از طریق حرکات و اشارات انجام می شود.‬ ‫حرکات به حافظه ما کمک می کند.‬ ‫اگر حافظه حرکات را در موقع صحبت کردن تشخیص دهد، می تواند کلمات را بهتر به یاد داشته باشد.‬ ‫یک تحقیق به وضوح این را ثابت کرده است.‬ ‫محقّقان کلمات افراد تحت مطالعه را بررسی کردند.‬ ‫این کلمات واقعا وجود نداشتند.‬ ‫آنها متعلق به یک زبان مصنوعی بودند.‬ ‫چند لغت با حرکات به افراد تحت آزمایش آموزش داده شد.‬ ‫یعنی، افراد تحت آزمایش فقط کلمات را نمی شنیدند و یا نمی خواندند.‬ ‫بلکه آنها با استفاده از حرکات و اشارات، معنای کلمات را نیز تقلید می کردند.‬ ‫در طول آزمایش، فعّالیّت مغز افراد تحت آزمایش اندازه گیری شد.‬ ‫در این فرآیند محقّقان کشف جالب توجهی کرده اند.‬ ‫هنگامی که کلمات با حرکات آموخته می شود، مناطق بیشتری از مغز فعّال می شود.‬ ‫علاوه بر این مرکز گویائی، منطقه حسی حرکتی نیز از خود فعّالیّت نشان داد.‬ ‫این فعّالیت اضافی مغز بر حافظه ما تاثیر می گذارد.‬ ‫در یادگیری با حرکات و اشارات، شبکه های پیچیده ایجاد می شوند.‬ ‫این شبکه ها، واژه های جدید را در محل های متعدّد مغز ذخیره می کنند.‬ ‫با این روش لغات می توانند به صورت مؤثرتری پردازش شوند.‬ ‫هنگامی که ما می خواهیم از کلمات خاصی استفاده کنیم مغز ما آنها را سریع تر پیدا می کند.‬ ‫آنها بهتر هم ذخیره می شوند.‬ ‫مهم این است، که حرکات با کلمات همراه باشند.‬ ‫وقتی کلمات با حرکات همگام نباشند، مغز آن را تشخیص می دهد.‬ ‫یافته های جدید می تواند به ابداع روش های جدیدی در آموزش منجر شود.‬ ‫افرادی که اطلاعات کمی در باره زبان دارند اغلب به کندی می آ موزند.‬ ‫شاید اگر آنها لغات را تکرار کنند بتوانند آسان تر بیاموزند.‬