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68 [soixante-huit]

grand – petit

68 [六十八] 68 [Rokujūhachi]	小さい―大きい chīsai ― ōkī

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Deux langues = deux zones du langage !

Le moment auquel nous apprenons une langue n'est pas indifférent pour notre cerveau. Car il a plusieurs zones de stockage pour mémoriser les différentes langues. Les langues que nous apprenons ne sont pas toutes stockées ensemble. Les langues que nous apprenons adultes ont leur propre mémoire. C'est-à-dire que le cerveau traite les nouvelles règles à un autre endroit. Elles ne sont pas déposées au même endroit que la langue maternelle. En revanche, les personnes qui grandissent dans le bilinguisme utilisent une seule région. Plusieurs études scientifiques ont abouti à cette conclusion. Des neurobiologistes ont étudié plusieurs personnes tests. Celles-ci parlaient couramment deux langues. Mais une partie des personnes tests avait grandi avec les deux langues. L'autre partie avait, au contraire, appris la deuxième langue plus tard. Lors de tests linguistiques, les chercheurs ont pu mesurer l'activité cérébrale. Ainsi, ils ont vu quelles zones du cerveau travaillaient pendant les tests. Et ils virent que ceux qui avaient appris plus tard avaient deux zones du langage ! Les chercheurs avaient déjà supposé depuis longtemps qu'il en était ainsi. On constate chez les personnes blessées au cerveau différents symptômes. Ainsi, des blessures au cerveau peuvent conduire à des problèmes de langage. Les personnes concernées ne peuvent plus prononcer ou comprendre correctement les mots. Mais les victimes bilingues d'accident présentent parfois des symptômes particuliers. Leurs problèmes de langage ne concernent pas toujours les deux langues. Si une seule zone du cerveau est blessée, l'autre peut encore fonctionner. Alors, les patients parlent une langue mieux que l'autre. De même, les deux langues ne sont pas réapprises à la même vitesse. Cela prouve que les deux langues ne sont pas stockées au même endroit. N'ayant pas été apprises au même moment, elles constituent deux zones. On ne sait pas encore exactement comment le cerveau gère plusieurs langues à la fois. Mais les dernières découvertes pourraient mener à de nouvelles stratégies d'apprentissage…

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grand et petit	大_ 小 ō t_ k_ 大と小 ō to ko 大_ 小 ō t_ k_ 大と小 ō to ko __ _ _ __ __ 大と小 ō to ko
L’éléphant est grand.	象_ 大_い。 z_ w_ ō_ī_ 象は大きい。 zō wa ōkī. 象_ 大__ 。 z_ w_ ō___ 象は大きい。 zō wa ōkī. __ ___ _ __ __ ____ 象は大きい。 zō wa ōkī.
La souris est petite.	ね_み_ 小_い。 n_z_m_ w_ c_ī_a_. ねずみは小さい。 nezumi wa chīsai. ね___ 小__ 。 n_____ w_ c______ ねずみは小さい。 nezumi wa chīsai. ____ ___ _ ______ __ _______ ねずみは小さい。 nezumi wa chīsai.

sombre et clair	明_い_暗_ a_a_u_t_ k_r_i 明るいと暗い akaruito kurai 明_____ a_______ k____ 明るいと暗い akaruito kurai ______ ________ _____ 明るいと暗い akaruito kurai
La nuit est sombre.	夜_ 暗_ 。 y_r_ w_ k_r_i_ 夜は暗い。 yoru wa kurai. 夜_ 暗_ 。 y___ w_ k_____ 夜は暗い。 yoru wa kurai. __ __ _ ____ __ ______ 夜は暗い。 yoru wa kurai.
Le jour est clair.	昼_ 明_い。 h_r_ w_ a_a_u_. 昼は明るい。 hiru wa akarui. 昼_ 明__ 。 h___ w_ a______ 昼は明るい。 hiru wa akarui. __ ___ _ ____ __ _______ 昼は明るい。 hiru wa akarui.

vieux et jeune	年_取_た_若_ t_s_i o t_t_a t_ w_k_i 年を取ったと若い toshi o totta to wakai 年_______ t____ o t____ t_ w____ 年を取ったと若い toshi o totta to wakai ________ _____ _ _____ __ _____ 年を取ったと若い toshi o totta to wakai
Notre grand-père est très vieux.	私_の祖_はと_も高_ で_ 。 w_t_s_i_a_h_ n_ s_f_ w_ t_t_m_ k_r_i_e_u_ 私達の祖父はとても高齢です。 watashitachi no sofu wa totemo kōreidesu. 私__ 祖__ と__ 高_ で_ 。 w___________ n_ s___ w_ t_____ k_________ 私達の祖父はとても高齢です。 watashitachi no sofu wa totemo kōreidesu. ___ ___ ___ __ __ _ ____________ __ ____ __ ______ __________ 私達の祖父はとても高齢です。 watashitachi no sofu wa totemo kōreidesu.
Il y a 70 ans il était encore jeune.	７_年_は彼_ ま_ 若_っ_ で_ 。 7_-_e_ m_e w_ k_r_ w_ m_d_ w_k_k_t_a_e_u_ ７０年前は彼はまだ若かったです。 70-Nen mae wa kare wa mada wakakattadesu. ７____ 彼_ ま_ 若___ で_ 。 7_____ m__ w_ k___ w_ m___ w_____________ ７０年前は彼はまだ若かったです。 70-Nen mae wa kare wa mada wakakattadesu. _____ __ __ ____ __ _ ______ ___ __ ____ __ ____ ______________ ７０年前は彼はまだ若かったです。 70-Nen mae wa kare wa mada wakakattadesu.

beau et laid	美_い_醜_ u_s_k_s_ī t_ m_n_k_i 美しいと醜い utsukushī to minikui 美_____ u________ t_ m______ 美しいと醜い utsukushī to minikui ______ _________ __ _______ 美しいと醜い utsukushī to minikui
Le papillon est beau.	蝶_ 美_い。 c_ō w_ u_s_k_s_ī_ 蝶は美しい。 chō wa utsukushī. 蝶_ 美__ 。 c__ w_ u_________ 蝶は美しい。 chō wa utsukushī. __ ___ _ ___ __ __________ 蝶は美しい。 chō wa utsukushī.
L’araignée est laide.	蜘_は醜_ 。 k_m_ w_ m_n_k_i_ 蜘蛛は醜い。 kumo wa minikui. 蜘__ 醜_ 。 k___ w_ m_______ 蜘蛛は醜い。 kumo wa minikui. ___ __ _ ____ __ ________ 蜘蛛は醜い。 kumo wa minikui.

gros et maigre	肥_と_身 h_m_n t_ h_s_m_ 肥満と細身 himan to hosomi 肥____ h____ t_ h_____ 肥満と細身 himan to hosomi _____ _____ __ ______ 肥満と細身 himan to hosomi
Une femme de cent kg est grosse.	女_で１_０_ロ_ 肥_ で_ 。 j_s_i d_ 1_0_k_r_ w_ h_m_n_e_u_ 女性で１００キロは肥満です。 josei de 100-kiro wa himandesu. 女__ １_____ 肥_ で_ 。 j____ d_ 1_______ w_ h_________ 女性で１００キロは肥満です。 josei de 100-kiro wa himandesu. ___ ______ __ __ _ _____ __ ________ __ __________ 女性で１００キロは肥満です。 josei de 100-kiro wa himandesu.
Un homme de cinquante kg est maigre.	男_で５_キ_は細_ で_ 。 d_n_e_ d_ 5_-_i_o w_ h_s_m_d_s_. 男性で５０キロは細身です。 dansei de 50-kiro wa hosomidesu. 男__ ５____ 細_ で_ 。 d_____ d_ 5______ w_ h__________ 男性で５０キロは細身です。 dansei de 50-kiro wa hosomidesu. ___ _____ __ __ _ ______ __ _______ __ ___________ 男性で５０キロは細身です。 dansei de 50-kiro wa hosomidesu.

cher et bon marché	高_と_い t_k_i t_ y_s_i 高いと安い takai to yasui 高____ t____ t_ y____ 高いと安い takai to yasui _____ _____ __ _____ 高いと安い takai to yasui
L’automobile est chère.	自_車_ 高_ 。 j_d_s_a w_ t_k_i_ 自動車は高い。 jidōsha wa takai. 自___ 高_ 。 j______ w_ t_____ 自動車は高い。 jidōsha wa takai. ____ __ _ _______ __ ______ 自動車は高い。 jidōsha wa takai.
Le journal est bon marché.	新_は安_ 。 s_i_b_n w_ y_s_i_ 新聞は安い。 shinbun wa yasui. 新__ 安_ 。 s______ w_ y_____ 新聞は安い。 shinbun wa yasui. ___ __ _ _______ __ ______ 新聞は安い。 shinbun wa yasui.

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