עברית » אוקראינית | ‫59 [חמישים ותשע]‬ | ‫בדואר‬

59 [п’ятдесят дев’ять] На пошті

59 [pʺyatdesyat devʺyatʹ] Na poshti

‫היכן נמצא סניף הדואר הקרוב‬?	Де найближча пошта?; De nay̆blyzhcha poshta?
‫כמה רחוק סניף הדואר הקרוב ביותר‬?	Чи далеко до найближчої пошти?; Chy daleko do nay̆blyzhchoï poshty?
‫היכן תיבת הדואר הקרובה‬?	Де найближча поштова скринька?; De nay̆blyzhcha poshtova skrynʹka?
‫אני זקוק / ה לבולים.‬	Мені потрібно кілька поштових марок.; Meni potribno kilʹka poshtovykh marok.
‫לגלויה ולמכתב.‬	Для листівки і листа.; Dlya lystivky i lysta.
‫כמה עולים דמי המשלוח לאמריקה‬?	Скільки коштує поштовий збір в Америку?; Skilʹky koshtuye poshtovyy̆ zbir v Ameryku?
‫כמה שוקלת החבילה‬?	Скільки важить пакунок?; Skilʹky vazhytʹ pakunok?
‫אפשר לשלוח את זה בדואר אויר‬?	Чи можу я послати це авіапоштою?; Chy mozhu ya poslaty tse aviaposhtoyu?
‫כמה זמן ייקח המשלוח‬?	Як довго він ітиме?; Yak dovho vin ityme?
‫היכן אוכל לטלפן‬?	Звідки я можу зателефонувати?; Zvidky ya mozhu zatelefonuvaty?
‫היכן נמצא תא הטלפון הקרוב‬?	Де найближчий телефонний автомат?; De nay̆blyzhchyy̆ telefonnyy̆ avtomat?
‫יש לך טלכרט‬?	Ви маєте телефонні картки?; Vy mayete telefonni kartky?
‫יש לך ספר טלפונים‬?	Ви маєте телефонний довідник?; Vy mayete telefonnyy̆ dovidnyk?
‫את / ה יודע / ת מה הקידומת של אוסטריה‬?	Ви знаєте код Австрії?; Vy znayete kod Avstriï?
‫רגע אחד, אני אסתכל.‬	Хвилинку, я подивлюся.; Khvylynku, ya podyvlyusya.
‫הקו כל הזמן תפוס.‬	Лінія завжди зайнята.; Liniya zavzhdy zay̆nyata.
‫איזה מספר חייגת‬?	Який номер ви набрали?; Yakyy̆ nomer vy nabraly?
‫את / ה צריך / ה לחייג קודם אפס!‬	Ви повинні набрати спочатку нуль!; Vy povynni nabraty spochatku nulʹ!

‫שפת האם היא תמיד השפה החשובה ביותר‬

‫שפת האם שלנו היא השפה הראשונה שאנחנו לומדים.‬ ‫זה קורה באופן לא מודע, זאת אומרת שאנחנו לא שמים לזה לב.‬ ‫לרוב האנשים יש רק שפת אם אחת.‬ ‫ואת כל השפות האחרות הם לומדים בתור שפות זרות.‬ ‫כמובן שיש גם אנשים שגדלים עם יותר משפה אחת.‬ ‫אבל יש להם בדרך כלל יכולות שונות בשפות השונות.‬ ‫לעתים קרובות משתמשים בשפות האלה במקומות שונים.‬ ‫לדוגמא, את אחת מהשפות מדברים בעבודה.‬ ‫ואת השפה האחרת דוברים בבית.‬ ‫גורמים שונים משפיעים על היכולת שלנו בשפה.‬ ‫כשאנחנו לומדים אותה בתור ילדים, אז אנחנו בדרך כלל מאוד טובים בה.‬ ‫מרכז השפות במוחנו פועל בצורה הטובה ביותר בגילאים האלה.‬ ‫גם חשוב באיזו תכיפות אנחנו משתמשים בשפה.‬ ‫ככל שאנחנו משתמשים בה יותר, כך אנחנו יכולים לדבר בה טוב יותר.‬ ‫אך חוקרים מאמינים שאנחנו אף פעם לא יכולים להיות טובים בשתי שפות במידה שווה.‬ ‫שפה אחת היא תמיד השפה החשובה יותר.‬ ‫ונראה שניסויים מאמתים את ההנחה הזאת.‬ ‫אנשים שונים נבדקו במחקר אחד.‬ ‫חלק מהנבדקים דברו שתי שפות בצורה שוטפת.‬ ‫אלה היו סינית כשפת אם ואנגלית כשפה השנייה.‬ ‫והחצי השני דיבר רק אנגלית כשפת אם.‬ ‫הנבדקים היו אמורים לפתור בעיות פשוטות בשפה האנגלית.‬ ‫בזמן זה נבדקה פעולת המוח שלהם.‬ ‫ונראה שיש הבדלים במוחם של הנבדקים!‬ ‫אצל הרב-לשוניים היה אזור מוח פעיל במיוחד.‬ ‫אך אזור זה לא היה פעיל אצל חד-לשוניים.‬ ‫שתי הקבוצות פתרו את הבעיות באותה מהירות ובאותה הצלחה.‬ ‫ובכל זאת תרגמו הסינים הכל לשפת האם שלהם...‬