hrvatski » bengalski | 80 [osamdeset] | Pridjevi 3

৮০ [আশি] বিশেষণ ৩

80 [Āśi] biśēṣaṇa 3

Ona ima psa.	তার (মেয়ে) একটা কুকুর আছে ৷; tāra (mēẏē) ēkaṭā kukura āchē
Pas je velik.	কুকুরটা বড় ৷; kukuraṭā baṛa
Ona ima velikog psa.	তার (মেয়ে) একটা বড় কুকুর আছে ৷; tāra (mēẏē) ēkaṭā baṛa kukura āchē
Ona ima kuću.	তার (মেয়ে) একটা বাড়ী আছে ৷; tāra (mēẏē) ēkaṭā bāṛī āchē
Kuća je mala.	বাড়ীটা ছোট ৷; bāṛīṭā chōṭa
Ona ima malu kuću.	তার (মেয়ে) একটা ছোট বাড়ী আছে ৷; tāra (mēẏē) ēkaṭā chōṭa bāṛī āchē
On živi u hotelu.	সে (ছেলে) একটা হোটেলে থাকছে ৷; sē (chēlē) ēkaṭā hōṭēlē thākachē
Hotel je jeftin.	হোটেলটা সস্তা ৷; hōṭēlaṭā sastā
On živi u jeftinom hotelu.	সে (ছেলে) একটা সস্তা হোটেলে থাকছে ৷; sē (chēlē) ēkaṭā sastā hōṭēlē thākachē
On ima auto.	তার (ছেলে) একটা গাড়ী আছে ৷; tāra (chēlē) ēkaṭā gāṛī āchē
Auto je skup.	গাড়ীটা দামী ৷; gāṛīṭā dāmī
On ima skupo auto.	তার (ছেলে) একটা দামী গাড়ী আছে ৷; tāra (chēlē) ēkaṭā dāmī gāṛī āchē
On čita roman.	সে (ছেলে) একটা উপন্যাস পড়ে ৷; sē (chēlē) ēkaṭā upan'yāsa paṛē
Roman je dosadan.	উপন্যাসটি একঘেয়ে ক্লান্তিকর ৷; upan'yāsaṭi ēkaghēẏē klāntikara
On čita dosadan roman.	সে (ছেলে) একটা একঘেয়ে ক্লান্তিকর উপন্যাস পড়ছে ৷; sē (chēlē) ēkaṭā ēkaghēẏē klāntikara upan'yāsa paṛachē
Ona gleda film.	সে (মেয়ে) একটা সিনেমা দেখছে ৷; sē (mēẏē) ēkaṭā sinēmā dēkhachē
Film je napet.	সিনেমাটি আকর্ষণীয় ৷; sinēmāṭi ākarṣaṇīẏa
Ona gleda napet film.	সে (মেয়ে) একটা আকর্ষণীয় সিনেমা দেখছে ৷; sē (mēẏē) ēkaṭā ākarṣaṇīẏa sinēmā dēkhachē

Strane jezike je bolje učiti u inozemstvu!

Odrasli jezike više ne uče tako lako kao djeca. Njihov mozak je potpuno razvijen. Stoga više ne može tako lako uspostavljati nove mreže. No svejedno odrasli mogu jako dobro naučiti jezik! Stoga treba otići u zemlju u kojoj se taj jezik govori. Strani jezik se posebno učinkovito uči u inozemstvu. To zna svatko tko je već bio na jezičnom putovanju. U prirodnom se okruženju strani jezik uči puno brže. Novo istraživanje je nedavno došlo do zanimljivog rezultata. Ono pokazuje da se strani jezik u inozemstvu također uči drugačije! Mozak može strani jezik obrađivati kao materinji. Istraživači su dugo vjerovali da postoje različiti procesi učenja. Sada je eksperiment to i dokazao. Skupina ispitanika morala je naučiti izmišljeni jezik. Jedan dio ispitanika pohađao je nastavu. Drugi dio ispitanika učio je jezik u simuliranoj situaciji u inozemstvu. Ti ispitanici su se morali orijentirati u stranom okruženju. Svi ljudi s kojima su stupali u kontakt govorili su novi jezik. Ispitanici te skupine, dakle, nisu pripadali standardnim učenicima jezika. Pripadali su stranoj zajednici govornika. Tako su bili prisiljeni koristiti se novim jezikom. Nakon nekog vremena ispitanike se testiralo. Obje grupe su odmah pokazale dobro znanje novog jezika. Njihov mozak je obradio strani jezik, ali na različit način! Oni koji su jezik učili u “inozemstvu” pokazali su upadljivu aktivnost mozga. Njihov mozak je obrađivao stranu gramatiku kao gramatiku materinjeg jezika. Identificirani su isti mehanizmi kao i kod izvornih govornika. Jezično putovanje je najljepši i najučinkovitiji oblik učenja!