hrvatski » španjolski | 80 [osamdeset] | Pridjevi 3

80 [ochenta] Adjetivos 3

Ona ima psa.	Ella tiene un perro.
Pas je velik.	El perro es grande.
Ona ima velikog psa.	Ella tiene un perro grande.
Ona ima kuću.	Ella tiene una casa.
Kuća je mala.	La casa es pequeña.
Ona ima malu kuću.	Ella tiene una casa pequeña.
On živi u hotelu.	Él se está alojando en un hotel.
Hotel je jeftin.	El hotel es barato.
On živi u jeftinom hotelu.	Él se está alojando en un hotel barato.
On ima auto.	Él tiene un coche.
Auto je skup.	El coche es caro.
On ima skupo auto.	Él tiene un coche caro.
On čita roman.	Él lee una novela.
Roman je dosadan.	La novela es aburrida.
On čita dosadan roman.	Él lee una novela aburrida.
Ona gleda film.	Ella está viendo una película.
Film je napet.	La película es interesante.
Ona gleda napet film.	Ella está viendo una película interesante.

Strane jezike je bolje učiti u inozemstvu!

Odrasli jezike više ne uče tako lako kao djeca. Njihov mozak je potpuno razvijen. Stoga više ne može tako lako uspostavljati nove mreže. No svejedno odrasli mogu jako dobro naučiti jezik! Stoga treba otići u zemlju u kojoj se taj jezik govori. Strani jezik se posebno učinkovito uči u inozemstvu. To zna svatko tko je već bio na jezičnom putovanju. U prirodnom se okruženju strani jezik uči puno brže. Novo istraživanje je nedavno došlo do zanimljivog rezultata. Ono pokazuje da se strani jezik u inozemstvu također uči drugačije! Mozak može strani jezik obrađivati kao materinji. Istraživači su dugo vjerovali da postoje različiti procesi učenja. Sada je eksperiment to i dokazao. Skupina ispitanika morala je naučiti izmišljeni jezik. Jedan dio ispitanika pohađao je nastavu. Drugi dio ispitanika učio je jezik u simuliranoj situaciji u inozemstvu. Ti ispitanici su se morali orijentirati u stranom okruženju. Svi ljudi s kojima su stupali u kontakt govorili su novi jezik. Ispitanici te skupine, dakle, nisu pripadali standardnim učenicima jezika. Pripadali su stranoj zajednici govornika. Tako su bili prisiljeni koristiti se novim jezikom. Nakon nekog vremena ispitanike se testiralo. Obje grupe su odmah pokazale dobro znanje novog jezika. Njihov mozak je obradio strani jezik, ali na različit način! Oni koji su jezik učili u “inozemstvu” pokazali su upadljivu aktivnost mozga. Njihov mozak je obrađivao stranu gramatiku kao gramatiku materinjeg jezika. Identificirani su isti mehanizmi kao i kod izvornih govornika. Jezično putovanje je najljepši i najučinkovitiji oblik učenja!