मराठी » लिथुआनियन | ९७ [सत्याण्णव] | उभयान्वयी अव्यय ४

97 [devyniasdešimt septyni] Jungtukai 4

जरी टी.व्ही. चालू होता तरीही तो झोपी गेला.	Jis užmigo, nors televizorius buvo įjungtas.
जरी उशीर झाला होता तरीही तो थोडावेळ थांबला.	Jis dar pasiliko, nors jau buvo vėlu.
जरी आम्ही भेट ठरवली होती तरीही तो आला नाही.	Jis neatėjo, nors mes buvome susitarę.
टी.व्ही. चालू होता तरीही तो झोपी गेला.	Televizorius buvo įjungtas, nežiūrint / nepaisant to jis užmigo.
उशीर झाला होता तरीही तो थोडावेळ थांबला.	Jau buvo vėlu, nežiūrint / nepaisant to jis dar pasiliko.
आम्ही भेट ठरवली होती तरीही तो आला नाही.	(Mes) buvome susitarę, nežiūrint / nepaisant to jis neatėjo.
त्याच्याकडे परवाना नाही तरीही तो गाडी चालवतो.	Nors jis neturi vairuotojo pažymėjimo, vairuoja automobilį.
रस्ता निसरडा आहे तरीही तो गाडी वेगात चालवतो.	Nors gatvė yra slidi, jis važiuoja greitai.
दारू प्यालेला आहे तरीही तो त्याची सायकल चालवत आहे.	Nors jis yra girtas, važiuoja dviračiu.
परवाना नसूनही तो गाडी चालवतो.	Jis neturi vairuotojo pažymėjimo, nežiūrint / nepaisant to jis vairuoja automobilį.
रस्ता निसरडा असूनही तो गाडी वेगात चालवतो.	Gatvė (yra) slidi, nežiūrint / nepaisant to jis važiuoja greitai.
दारू प्यालेला असूनही तो मोटरसायकल चालवतो.	Jis (yra) girtas, nežiūrint / nepaisant to jis važiuoja dviračiu.
तिने महविद्यालयीन उच्चशिक्षण घेतले आहे तरीही तिला नोकरी मिळत नाही.	Ji neranda darbo, nors turi diplomą.
वेदना होत आहेत तरीही ती डॉक्टरकडे जात नाही.	Ji neina pas gydytoją, nors jai skauda.
तिच्याकडे पैसे नाहीत तरीही ती गाडी खरेदी करते.	Ji perka automobilį, nors neturi pinigų.
तिने महविद्यालयीन उच्चशिक्षण घेतले आहे तरीही तिला नोकरी मिळत नाही.	Ji turi diplomą, nežiūrint / nepaisant to ji neranda darbo.
वेदना होत आहेत तरीही ती डॉक्टरकडे जात नाही.	Jai skauda, nežiūrint / nepaisant to ji neina pas gydytoją.
तिच्याकडे पैसे नाहीत तरीही ती गाडी खरेदी करते.	Ji neturi pinigų, nežiūrint / nepaisant to ji perka automobilį.

चांगली एकाग्रता - चांगले शिक्षण

जेव्हा आपण शिकतो आपल्याला एकाग्र व्हावेच लागते. आपले सर्व अवधान एकाच गोष्टीवर पाहिजे. एकाग्र करण्याची क्षमता ही अंगभूत नसते. आपण पहिल्यांदा एकाग्र कसे व्हायचे ते शिकूयात. हे विशिष्ट शिशुविहार किंवा शाळेत होते. 6 व्या वर्षात मुले अंदाजे 15 मिनिटांसाठी एकाग्र होऊ शकतात. 14 वर्षांची किशोरवयीन मुले याच्या दुप्पट वेळ काम करू शकतात.आणि एकाग्र होऊ शकतात. मोठ्यांची एकाग्रतेची अवस्था ही अंदाजे 45 मिनिटांची असते. ठराविक वेळेनंतर एकाग्रता कमी होते. ज्यानंतर साहित्यातील शिक्षणाची रुची कमी होते. ते वैतागू शकतात किंवा त्यांचावर ताण येऊ शकतो. परिणामी अभ्यास अवघड होतो. स्मृतीही साहित्य चांगल्याप्रकारे टिकवू शकत नाही. मात्र एखादा व्यक्ती आपली एकाग्रता वाढवू शकतो. अभ्यासापूर्वी तुम्ही पुरेसे झोपलेले असणे खूप महत्वाचे आहे. व्यक्ती जो कंटाळलेला आहे तो थोड्या वेळासाठी एकाग्र होऊ शकतो. जेव्हा आपण थकलेलो असतो तेव्हा आपली बुद्धी खूप चुका करते. आपल्या भावनाही आपल्या एकाग्रतेवर परिणाम करतात. ज्या व्यक्तीला कार्यक्षमतेने शिकायचे आहे त्याचे चित्त उदासीन अवस्थेत असायला हवे. खूप सकारात्मक किंवा नकारात्मक भावना शिकण्याच्या प्रक्रियेत अडथळा ठरू शकतात. साहजिकच एखादा व्यक्ती आपले भाव आटोक्यात आणू शकत नाही. तुम्ही शिकत असताना त्याकडे दुर्लक्ष करण्याचा प्रयत्न करू शकता. ज्या व्यक्तीला एकाग्र होयचे आहे त्याला प्रेरित असायला हवे. आपण शिकत असताना आपल्या मनात नेहमी ध्येय्य असायला हवे. मगच आपली बुद्धी एकाग्र होण्यास तयार होते. शांत वातावरणही चांगल्या एकाग्रतेसाठी महत्वाचे आहे. आणि : तुम्ही अभ्यास करताना भरपूर पाणी प्यायला हवे: ते तुम्हाला जागृत ठेवते. हे सर्व जो आपल्या डोक्यात ठेवेल तो नक्कीच स्वतःला खूप वेळासाठी एकाग्र ठेऊ शकेल.