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৬৪ [চৌষট্টি] নাকারাত্মক বাক্য / অস্বীকার ১

64 [Cauṣaṭṭi] nākārātmaka bākya / asbīkāra 1

Eu não entendo a palavra.	আমি এই শব্দটা বুঝতে পারছি না ৷; āmi ē'i śabdaṭā bujhatē pārachi nā
Eu não entendo a frase.	আমি এই বাক্যটা বুঝতে পারছি না ৷; āmi ē'i bākyaṭā bujhatē pārachi nā
Eu não entendo o significado.	আমি এই মানেটা বুঝতে পারছি না ৷; āmi ē'i mānēṭā bujhatē pārachi nā
o professor	শিক্ষক; śikṣaka
Você entende o professor?	আপনি কি শিক্ষককে বুঝতে পারেন?; āpani ki śikṣakakē bujhatē pārēna?
Sim, eu entendo-o bem.	হাঁ,আমি তাকে ভালভাবেই বুঝতে পারি ৷; Hām̐,āmi tākē bhālabhābē'i bujhatē pāri
a professora	শিক্ষিকা; śikṣikā
Você entende a professora?	আপনি কি শিক্ষিকাকে বুঝতে পারেন?; āpani ki śikṣikākē bujhatē pārēna?
Sim, eu entendo-a bem.	হাঁ,আমি তাকে ভালভাবেই বুঝতে পারি ৷; Hām̐,āmi tākē bhālabhābē'i bujhatē pāri
as pessoas	লোক; lōka
Você entende as pessoas?	আপনি কি লোকজনদের বুঝতে পারেন?; āpani ki lōkajanadēra bujhatē pārēna?
Não, eu não as entendo muito bem.	না, আমি তাদের ভালভাবে বুঝতে পারি না ৷; Nā, āmi tādēra bhālabhābē bujhatē pāri nā
a amiga	মেয়ে বন্ধু; mēẏē bandhu
Você tem namorada?	আপনার কি কোনো মেয়ে বন্ধু আছে?; āpanāra ki kōnō mēẏē bandhu āchē?
Sim, tenho.	হাঁ, আছে ৷; Hām̐, āchē
a filha	মেয়ে; mēẏē
Você tem uma filha?	আপনার কোনো মেয়ে আছে / আপনার কি কোনো মেয়ে আছে?; āpanāra kōnō mēẏē āchē / āpanāra ki kōnō mēẏē āchē?
Não, eu não tenho.	না, আমার কোনো মেয়ে নেই ৷; Nā, āmāra kōnō mēẏē nē'i

Linguagem criativa

A criatividade é atualmente um atributo importante. Todos desejam ser criativos. Pois as pessoas criativas são consideradas inteligentes. Também a nossa língua devia ser criativa. Antigamente, tentava-se falar o mais corretamente possível. Atualmente, deseja-se que consigamos falar o mais criativamente possível. Um exemplo disso é a publicidade e os novos meios de comunicação. Eles exemplificam o modo como se pode brincar com a língua. Há cerca de 50 anos que a criatividade tem vindo a ganhar maior importância. Há até mesmo uma área da investigação que se ocupa deste fenómeno. Estes processos criativos são investigados por psicólogos, pedagogos e filósofos. A criatividade é, assim, definida como uma capacidade para se produzir algo novo. Deste modo, um falante criativo também produz novas formas linguísticas. Que podem ser palavras ou estruturas gramaticais. Os linguistas identificam na linguagem criativa o modo com as línguas se alteram. Mas nem todas as pessoas compreendem os novos elementos linguísticos. Para que se compreenda uma linguagem criativa, é preciso estar bem informado. É preciso saber como é o funcionamento de uma língua. E, além disso, é necessário conhecer a cultura a que pertencem os falantes dessa língua. Apenas deste modo conseguimos perceber o que estes falantes pretendem dizer. Um bom exemplo é o caso da linguagem dos jovens (jargão). Tanto as crianças como os jovens inventam sempre palavras novas. Muitas vezes, os adultos não as compreendem. Até já existem, entretanto, dicionários que explicam a linguagem dos jovens. Todavia, passada uma geração, grande parte destes dicionários apresentam-se desatualizados. Contudo, é possível aprender-se uma linguagem mais criativa. Há vários cursos de formação nesta área. A regra mais importante é a seguinte: desperte a sua voz interior!