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Ela tem um cão.
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O cão é grande.
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Ela tem um cão grande.
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Ela tem uma casa.
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A casa é pequena.
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Ela tem uma casa pequena.
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Ele mora num hotel.
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O hotel é barato.
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Ele mora num hotel barato.
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Ele tem um carro.
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O carro é caro.
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Ele tem um carro caro.
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Ele lê um romance.
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O romance é aborrecido.
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Ele lê um romance aborrecido.
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স_ (_ে_ে_ এ_ট_ এ_ঘ_য়_ ক_ল_ন_ত_ক_ উ_ন_য_স প_়_ে ৷
s_ (_h_l_) ē_a_ā ē_a_h_ẏ_ k_ā_t_k_r_ u_a_'_ā_a p_ṛ_c_ē
সে (ছেলে) একটা একঘেয়ে ক্লান্তিকর উপন্যাস পড়ছে ৷
sē (chēlē) ēkaṭā ēkaghēẏē klāntikara upan'yāsa paṛachē
স_ (_____ এ___ এ_____ ক_________ উ______ প____ ৷
s_ (______ ē____ ē_______ k_________ u________ p______
সে (ছেলে) একটা একঘেয়ে ক্লান্তিকর উপন্যাস পড়ছে ৷
sē (chēlē) ēkaṭā ēkaghēẏē klāntikara upan'yāsa paṛachē |
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Ela vê um filme.
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O filme é interessante.
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Ela vê um filme interessante.
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É melhor aprender línguas no estrangeiro!Os adultos não aprendem línguas tão facilmente como as crianças. O desenvolvimento do seu cérebro está concluído. Por esta razão, pode não ser tão fácil a criação de novas redes neurais. Todavia, pode-se aprender muito bem uma língua mesmo quando já se é adulto! Para tal, é preciso viajar para o país onde se fala essa língua. É no estrangeiro que se aprende, efetivamente, uma língua estrangeira. Qualquer um que tenha feito umas férias de estudo de línguas no estrangeiro sabe disso. Num contexto de imersão aprende-se a nova língua com mais rapidez. Pois bem, um estudo recente chegou a uma conclusão interessante. Ficou demonstrado que também aprendemos de um modo diferente uma nova língua quando estamos no estrangeiro! O cérebro processo a língua estrangeira como se fosse uma língua materna. Entre os investigadores, há uma crença antiga de que existem diferentes processos de aprendizagem. Parece, pois, que uma experiência vem agora confirmá-lo. Um grupo de indivíduos teve que aprender uma língua inventada. Uma parte dos indivíduos envolvidos na experiência frequentou aulas normais. A outra parte da aprendizagem decorreu num contexto de imersão simulado. Os indivíduos tinham que agir como se estivessem num ambiente estrangeiro. Todas as pessoas com quem eles tinham contato falavam a nova língua. Por isso, estes indivíduos não eram alunos de línguas, no seu sentido tradicional. Pertenciam a uma comunidade estrangeira de falantes. Assim, foram forçados a desenrascarem-se com a nova língua. Passado um tempo, estes indivíduos foram submetidos a um teste. Ambos os grupos evidenciaram o mesmo nível de conhecimentos da nova língua. Ainda que o seu cérebro tivesse processado a língua estrangeira de um modo diferente! Aqueles que aprenderam num "contexto de imersão" evidenciaram níveis notáveis de atividade cerebral. O cérebro deles processou a gramática estrangeira como a da sua própria língua. Foi possível identificar os mesmos mecanismos utilizados pelos falantes nativos. Uma estadia linguística é a melhor forma e a mais efetiva de se aprender uma língua! |
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