português PT » esperanto | 86 [oitenta e seis] | Perguntas – passado 2

86 [okdek ses] Demandoj – Is-tempo 2

Que gravata é que usaste	Kiun kravaton vi surhavis?
Que carro é que compraste	Kiun aŭton vi aĉetis?
Que jornal é que assinaste	Kiun gazeton vi abonis?
Quem é que você viu	Kiun vi vidis?
Quem é que você encontrou	Kiun vi renkontis?
Quem é que você reconheceu	Kiun vi rekonis?
Quando é que você se levantou	Kiam vi ellitiĝis?
Quando é que você começou	Kiam vi komencis?
Quando é que você terminou	Kiam vi finis?
Porque é que você acordou	Kial vi vekiĝis?
Porque é que você quis ser professor	Kial vi iĝis instruisto?
Porque é que você apanhou um táxi	Kial vi prenis taksion?
De onde é que você veio	De kie vi venis?
Para onde é que você foi	Kien vi iris?
Onde é que você esteve	Kie vi estis?
Quem é que ajudaste	Al kiu vi helpis?
A quem é que escreveste	Al kiu vi skribis?
A quem é que respondeste	Al kiu vi respondis?

Conselhos contra o esquecimento

Aprender nem sempre é fácil. Mesmo quando é divertido, pode ser muito cansativo. No entanto, ficamos contentes quando aprendemos alguma coisa. Ficamos orgulhos dos nossos progressos. Infelizmente também podemos voltar a esquecer o que tínhamos aprendido. Pode ser problemático, sobretudo no que diz respeito à línguas. A maioria de nós aprende uma ou mais línguas na escola. Muitas vezes, este conhecimento desaparece depois de terminarmos a escola. Dificilmente temos a possibilidade de voltar a falar essa língua esquecida. A nossa língua materna acaba por dominar o nosso dia a dia. Muitas línguas estrangeiras são assim apenas utilizadas nas férias. Se o conhecimento não é ativado regularmente, o mesmo pode desaparecer. O nosso cérebro precisa de treino. Podemos dizer que funciona como um músculo. Este músculo precisa de ser exercitado, senão torna-se mais fraco. Há, porém, meios para impedir o esquecimento. O mais importante é a aplicação regular dos conteúdos adquiridos. Seguir alguns "rituais" fixos pode ser-nos útil. Pode planear-se um pequeno programa para os vários dias da semana. Por exemplo, na segunda-feira lê-se um livro na língua estrangeira em questão. Na quarta-feira, escuta-se uma emissora de rádio estrangeira. Na sexta-feira, escreve-se um diário nessa língua estrangeira. E assim, deste modo, alternamos entre a Leitura, a Compreensão (oral) e a Produção escrita. Por conseguinte, o conhecimento é ativado de diferentes maneiras. Todos estes exercícios não devem demorar demasiado, sendo suficiente uma meia-hora. O mais importante é que o façamos regularmente. Os estudos demonstram que o que foi aprendido permanece no cérebro durante séculos. É apenas uma questão de o reavivarmos ...