português PT » hebraico | 80 [oitenta] | Adjetivos 3

‫80 [שמונים]‬ ‫שמות תואר 3‬

80 [shmonim] shmot to'ar 3

Ela tem um cão.	‫יש לה כלב.‬; yesh lah kelev.
O cão é grande.	‫הכלב גדול.‬; hakelev gadol.
Ela tem um cão grande.	‫יש לה כלב גדול.‬; yesh lah kelev gadol.
Ela tem uma casa.	‫יש לה בית.‬; yesh lah bait.
A casa é pequena.	‫הבית קטן.‬; habait qatan.
Ela tem uma casa pequena.	‫יש לה בית קטן.‬; yesh lah bait qatan.
Ele mora num hotel.	‫הוא גר במלון.‬; hu gar bemalon.
O hotel é barato.	‫המלון זול.‬; hamalon zol.
Ele mora num hotel barato.	‫הוא גר במלון זול.‬; hu gar bemalon zol.
Ele tem um carro.	‫יש לו מכונית.‬; yesh lo mekhonit.
O carro é caro.	‫המכונית יקרה.‬; hamekhonit yeqarah.
Ele tem um carro caro.	‫יש לו מכונית יקרה.‬; yesh lo mekhonit yeqarah.
Ele lê um romance.	‫הוא קורא רומן.‬; hu qore roman.
O romance é aborrecido.	‫הרומן משעמם.‬; haroman mesha'amem.
Ele lê um romance aborrecido.	‫הוא קורא רומן משעמם.‬; hu qore roman mesha'amem.
Ela vê um filme.	‫היא צופה בסרט.‬; hi tsofah beseret.
O filme é interessante.	‫הסרט מרתק.‬; haseret merateq.
Ela vê um filme interessante.	‫היא צופה בסרט מרתק.‬; hi tsofah haseret merateq.

É melhor aprender línguas no estrangeiro!

Os adultos não aprendem línguas tão facilmente como as crianças. O desenvolvimento do seu cérebro está concluído. Por esta razão, pode não ser tão fácil a criação de novas redes neurais. Todavia, pode-se aprender muito bem uma língua mesmo quando já se é adulto! Para tal, é preciso viajar para o país onde se fala essa língua. É no estrangeiro que se aprende, efetivamente, uma língua estrangeira. Qualquer um que tenha feito umas férias de estudo de línguas no estrangeiro sabe disso. Num contexto de imersão aprende-se a nova língua com mais rapidez. Pois bem, um estudo recente chegou a uma conclusão interessante. Ficou demonstrado que também aprendemos de um modo diferente uma nova língua quando estamos no estrangeiro! O cérebro processo a língua estrangeira como se fosse uma língua materna. Entre os investigadores, há uma crença antiga de que existem diferentes processos de aprendizagem. Parece, pois, que uma experiência vem agora confirmá-lo. Um grupo de indivíduos teve que aprender uma língua inventada. Uma parte dos indivíduos envolvidos na experiência frequentou aulas normais. A outra parte da aprendizagem decorreu num contexto de imersão simulado. Os indivíduos tinham que agir como se estivessem num ambiente estrangeiro. Todas as pessoas com quem eles tinham contato falavam a nova língua. Por isso, estes indivíduos não eram alunos de línguas, no seu sentido tradicional. Pertenciam a uma comunidade estrangeira de falantes. Assim, foram forçados a desenrascarem-se com a nova língua. Passado um tempo, estes indivíduos foram submetidos a um teste. Ambos os grupos evidenciaram o mesmo nível de conhecimentos da nova língua. Ainda que o seu cérebro tivesse processado a língua estrangeira de um modo diferente! Aqueles que aprenderam num "contexto de imersão" evidenciaram níveis notáveis de atividade cerebral. O cérebro deles processou a gramática estrangeira como a da sua própria língua. Foi possível identificar os mesmos mecanismos utilizados pelos falantes nativos. Uma estadia linguística é a melhor forma e a mais efetiva de se aprender uma língua!