português PT » letão | 75 [setenta e cinco] | justificar alguma coisa 1

75 [septiņdesmit pieci] kaut ko pamatot 1

Porque é que você não vem	Kāpēc Jūs nenākat?
O tempo está tão mau.	Laiks ir tik slikts.
Eu não vou porque o tempo está tão mau.	Es nenāku, jo ir slikts laiks.
Porque é que ele não vem	Kāpēc viņš nenāk?
Ele não foi convidado.	Viņš nav uzaicināts.
Ele não vem porque não foi convidado.	Viņš nenāk, jo nav uzaicināts.
Porque é que não vens	Kāpēc tu nenāc?
Eu não tenho tempo.	Man nav laika.
Eu não vou porque não tenho tempo.	Es nenāku, jo man nav laika.
Porque é que não ficas	Kāpēc tu nepaliec?
Ainda tenho que trabalhar.	Man vēl jāstrādā.
Eu não fico porque ainda tenho que trabalhar.	Es nepalieku, jo man vēl jāstrādā.
Porque é que vai já embora	Kāpēc Jūs jau aizejat?
Eu estou com sono.	Es esmu nogurusi.
Eu vou porque estou com sono.	Es aizeju, jo esmu nogurusi.
Porque é que vai já embora	Kāpēc Jūs jau aizbraucat?
Já é tarde.	Ir jau vēls.
Eu vou-me embora porque já é tarde.	Es braucu prom, jo ir jau vēls.

Os gestos ajudam a aprender o vocabulário

O nosso cérebro tem muito trabalho sempre que aprendemos novo vocabulário. Tem que armazenar todas as palavras novas. De qualquer modo, podemos apoiar o nosso cérebro durante a aprendizagem. Uma das formas é através dos gestos. Os gestos apoiam a nossa memória. As palavras podem ser recordadas mais facilmente se foram acompanhadas de gestos. Isto ficou claramente demonstrado numa investigação. Investigadores fizeram com que os indivíduos que participaram na investigação aprendessem novas palavras. Tratava-se de pseudo-palavras. Pertenciam a uma língua artificial. Algumas palavras foram ensinadas a estes indivíduos, com recurso a gestos. Ou seja, os indivíduos envolvidos não se limitavam a ouvir ou a ler estas palavras. Através de gestos, imitavam o significado destas palavras. A sua atividade cerebral foi medida durante esta aprendizagem. E, assim, os investigadores chegaram a uma interessante descoberta. Durante a aprendizagem das palavras acompanhadas de gestos, foram ativadas várias regiões cerebrais. Para além da região específica da linguagem, foram ativadas as áreas cerebrais sensomotoras. Esta atividade cerebral adicional influencia a nossa memória. A aprendizagem com recurso a gestos origina redes neurais complexas. Estas redes armazenam a palavra nova em várias regiões do nosso cérebro. Assim, as palavras são processadas mais eficazmente. Quando as quisermos utilizar, o nosso cérebro encontra-las-á mais rapidamente. Também são melhor armazenadas. Importa, pois, que o gesto esteja relacionado com a palavra em questão. O nosso cérebro reconhece quando uma palavra e um gesto não são compatíveis. As novas descobertas podiam conduzir a novos métodos de ensino. As pessoas que estão pouco informadas sobre as línguas aprendem muito lentamente. Elas aprenderiam talvez com mais rapidez se imitassem as palavras usando o seu corpo...