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৬২ [বাষট্টি] প্রশ্ন জিজ্ঞাসা ১

62 [bāṣaṭṭi] praśna jijñāsā 1

aprender / estudar	শেখা (শিখতে); śēkhā (śikhatē)
Os alunos aprendem muito?	শিক্ষার্থীরা কি অনেক কিছু শেখে?; śikṣārthīrā ki anēka kichu śēkhē?
Não, aprendem pouco.	না, তারা কম শেখে ৷; Nā, tārā kama śēkhē
perguntar	প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা; praśna jijñāsā karā
Faz muitas perguntas ao professor?	আপনি কি বার বার আপনার শিক্ষককে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন?; āpani ki bāra bāra āpanāra śikṣakakē praśna jijñāsā karēna?
Não, não lhe pergunto muitas vezes.	না, আমি তাকে বার বার প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করি না ৷; Nā, āmi tākē bāra bāra praśna jijñāsā kari nā
responder	উত্তর দেওয়া; uttara dē'ōẏā
Responda, por favor.	অনুগ্রহ করে উত্তর দিন ৷; anugraha karē uttara dina
Eu respondo.	আমি উত্তর দিই ৷; āmi uttara di'i
trabalhar	কাজ করা; kāja karā
Ele está trabalhando?	সে কি এই মুহূর্তে কাজ করছে?; sē ki ē'i muhūrtē kāja karachē?
Sim, ele está trabalhando.	হ্যাঁ, সে এই মুহূর্তে কাজ করছে ৷; Hyām̐, sē ē'i muhūrtē kāja karachē
vir / chegar	আসা; āsā
Você vem?	আপনি কি আসছেন?; āpani ki āsachēna?
Sim, já vamos.	হ্যাঁ, আমরা আসছি ৷; Hyām̐, āmarā āsachi
morar	থাকা; thākā
Você mora em Berlim?	আপনি কি বার্লিনে থাকেন?; āpani ki bārlinē thākēna?
Sim, moro em Berlim.	হ্যাঁ, আমি বার্লিনে থাকি ৷; Hyām̐, āmi bārlinē thāki

Os cegos processam a língua mais eficazmente

As pessoas que não conseguem ver ouvem melhor. Deste modo, conseguem lidar mais facilmente com a sua rotina diária. Além disso, os cegos têm mais facilidade em processar a informação linguística! Assim foi constatado em numerosos estudos científicos. Em uma experiência, vários indivíduos foram levados a ouvir algumas gravações. A velocidade da fala das gravações foi aumentando de forma considerável. Apesar disso, os indivíduos com deficiência visual conseguiram compreender as gravações. Por outro lado, aqueles sem deficiência visual tiveram muitas dificuldades em compreender as mesmas frases. Para estes últimos, a velocidade da fala tinha sido demasiado elevada. Foi feita outra experiência com resultados semelhantes. As pessoas cegas e aquelas que conseguiam ver ouviram frases diferentes. Uma parte das frases tinha sido manipulada. A última palavra de cada frase foi substituída por uma palavra sem sentido. Os indivíduos tiveram que avaliar a gramaticalidade das frases. Tinham que decidir se as frases eram gramaticais ou agramaticais. Enquanto os indivíduos estavam ocupados com esta tarefa, foram analisados os seus cérebros. Os pesquisadores mediram determinadas frequências cerebrais. Conseguiram identificar a rapidez com que o cérebro resolvia a tarefa em questão. No caso dos indivíduos com deficiência visual, surgia um sinal específico com muita rapidez. Este sinal indicava que a frase estava sendo analisada. No caso daqueles sem deficiência visual, este sinal aparecia claramente mais tarde. Ainda se desconhece a razão pela qual as pessoas com deficiência visual processam a língua de uma forma mais eficiente. Ainda que os cientistas tenham uma teoria. Segundo eles, o cérebro dos cegos utiliza intensamente uma determinada região cerebral. Esta região corresponde àquela que as pessoas que conseguem ver utilizam para processar os estímulos visuais. No caso das pessoas cegas, esta região não é utilizada para a visão. Estando, portanto, disponível para outras tarefas. Consequentemente, os indivíduos com deficiência visual têm maior capacidade para o processamento da linguagem...