86 [восемьдесят шесть] |
Спрашивать – прошедшая форма 2
|
![]() |
86 [тIокIиплIырэ хырэ] |
||
КIэупчIэн – блэкIыгъэ шъуашэр 2
|
Какой галстук ты носил?
|
Сыд фэдэ пшъэдэлъ бдэлъыгъэр?
|
||
Какую машину ты купил?
|
Сыд фэдэ машин пщэфыгъэр?
|
||
На какую газету ты подписался?
|
Сыд фэдэ гъэзет узыкIэтхагъэр?
| ||
Кого Вы видели?
|
Хэта шъулъэгъугъэр?
|
||
С кем Вы встретились?
|
Хэта шъузыIукIагъэр?
|
||
Кого Вы узнали?
|
Хэта къэшъушIэжьыгъэр?
| ||
Когда Вы встали?
|
Сыдигъуа шъукъызытэджыжьыгъэр?
|
||
Когда Вы начали?
|
Сыдигъуа зышъуублагъэр?
|
||
Когда Вы закончили?
|
Сыдигъуа зышъуухыгъэр?
| ||
Почему Вы проснулись?
|
Сыда укъызыкIэущыгъэр?
|
||
Почему Вы стали учителем?
|
Сыда кIэлэегъаджэ узыкIэхъугъэр?
|
||
Почему Вы взяли такси?
|
Сыда такси зыкIэуубытыгъэр?
| ||
Откуда Вы пришли?
|
Тыдэ шъукъикIыгъ?
|
||
Куда Вы пошли?
|
Тыдэ шъукIуагъ?
|
||
Где Вы были?
|
Тыдэ шъущыIагъ?
| ||
Кому ты помог?
|
Хэт узыдеIагъэр?
|
||
Кому ты написал?
|
Хэт узыфэтхагъэр?
|
||
Кому ты ответил?
|
Хэта джэуап зэптыгъэр?
| ||
Билингвизм улучшает слухЛюди, которые говорят на двух языках, лучше слышат. Они могут различать друг от друга точнее разные шумы. К этом результату пришло американское исследование. Исследователи протестировали нескольких тинэйджеров. Часть испытуемых выросла двуязычной. Эти тинэйджеры говорили на английском и испанском. Другая часть испытуемых говорила только на английском. Молодые люди должны были послушать определённый слог. Это был слог “да”. Он не относился ни к одним из двух языков. Слог проигрывался испытуемым через наушники. При этом с помощью электродов замеряли их активность мозга. После этого теста тинэйджеры должны были ещё раз прослушать этот слог. Но в этот раз было много посторонних шумов. Затем были различные голоса, которые разговаривали на бессмысленных предложениях. Двуязычные очень сильно реагировали на этот слог. Их мозг проявил большую активность. Они могли точно идентифицировать слог с посторонними шумами и без них. Одноязычным испытуемым это не удалось. Их мозг не был таким хорошим, как у двуязычных испытуемых. Результат эксперимента удивил исследователей. До этого было известно, что у музыкантов особенно хороший слух. Но, кажется, что и двуязычие тренирует мозг. Двуязычные постоянно сталкиваются с различными звуками. Благодаря этому их мозг должен развить новые качества. Он учится различать различное языковое влияние. Теперь исследователи тестируют, как языковые знания влияют на мозг. Возможно, также и для слуха будет польза, если позже учить языки… |
Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only! LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here. Imprint - Impressum © Copyright 2007 - 2020 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved. Contact book2 русский - адыгейский для начинающих
|