русский » немецкий | 91 [девяносто один] | Подчиненные предложения с что 1

91 [einundneunzig] Nebensätze mit dass 1

Может быть, завтра погода будет лучше.	Das Wetter wird vielleicht morgen besser.
Откуда Вы это знаете	Woher wissen Sie das?
Я надеюсь, что будет лучше.	Ich hoffe, dass es besser wird.
Он точно придёт.	Er kommt ganz bestimmt.
Это точно	Ist das sicher?
Я знаю, что он придёт.	Ich weiß, dass er kommt.
Он точно позвонит.	Er ruft bestimmt an.
Действительно	Wirklich?
Я думаю, что он позвонит.	Ich glaube, dass er anruft.
Вино точно старое.	Der Wein ist sicher alt.
Вы это точно знаете	Wissen Sie das genau?
Я думаю, что оно старое.	Ich vermute, dass er alt ist.
Наш шеф хорошо выглядит.	Unser Chef sieht gut aus.
Вы находите	Finden Sie?
Мне кажется, что он даже очень хорошо выглядит.	Ich finde, dass er sogar sehr gut aussieht.
У шефа точно есть подруга.	Der Chef hat bestimmt eine Freundin.
Вы действительно так думаете	Glauben Sie wirklich?
Вполне возможно, что у него есть подруга.	Es ist gut möglich, dass er eine Freundin hat.

Как мозг учит грамматику?

Младенцами мы начинаем с того, что учим родной язык. Это происходит совершенно автоматически. Мы этого не замечаем. Но наш мозг при обучение должен много работать. Когда мы, например, учим грамматику, у него много работы. Каждый день он слышит новые вещи. Постоянно он получает новые импульсы. Но мозг не может каждый импульс перерабатывать отдельно. Он должен действовать экономно. Поэтому он ориентируется на закономерности. Мозг запоминает то, что часто слышит. Он регистрирует, как часто встречается то или иное дело. Из этих примеров он затем создаёт грамматические правила. Дети знают, является ли предложение правильным или неправильным. Но они не знают, почему это так. Их мозг знает правила, не изучив их. Взрослые учат языки по-другому. Они уже знают структуры родных языков. Это языки формируют основу для новых грамматических правил. Но чтобы выучиться, взрослым нужны занятия. Когда мозг учит грамматику, у него прочная система. Это видно, например, по существительным и глаголам. Они сохраняются в различных участках мозга. При их обработке становятся активными различные участки. Также простые правила изучаются по-другому, в отличие от сложных. При сложных правилах несколько участков мозга работают вместе. Как точно мозг учит грамматику, ещё не исследовано. Но известно, что теоретически он может выучить любую грамматику.