Tiếng Việt » Tiếng Lát-vi-a | 58 [Năm mươi tám] | Các bộ phận thân thể

58 [piecdesmit astoņi] Ķermeņa daļas

Tôi vẽ một người đàn ông.	Es zīmēju vīrieti.
Trước tiên là cái đầu.	Vispirms galvu.
Người đàn ông ấy đội một cái mũ.	Vīrietim ir platmale.
Không nhìn thấy được tóc.	Matus neredz.
Cũng không nhìn thấy được tai.	Ausis arī neredz.
Cái lưng cũng không nhìn thấy được.	Muguru arī neredz.
Tôi vẽ mắt và miệng.	Es zīmēju acis un muti.
Người đàn ông ấy nhảy và cười.	Vīrietis dejo un smejas.
Người đàn ông ấy có mũi dài.	Vīrietim ir garš deguns.
Ông ấy cầm một cái gậy trong tay.	Rokās viņš tur spieķi.
Ông ấy cũng đeo khăn quàng cổ.	Ap kaklu viņam ir šalle.
Đang là mùa đông và lạnh.	Ir ziema un ir auksts.
Cánh tay này khỏe.	Rokas ir spēcīgas.
Chân này cũng khỏe.	Kājas arī ir spēcīgas.
Người đàn ông ấy làm bằng tuyết.	Vīrs ir no sniega.
Ông ấy không mặt quần và áo khoác.	Viņam nav bikšu un mēteļa.
Nhưng mà Ông ấy không bị lạnh cóng.	Bet vīram nesalst.
Ông ấy là một ông già tuyết.	Tas ir sniegavīrs.

Có một ngữ pháp phổ quát không?

Khi học một ngôn ngữ, chúng ta cũng học ngữ pháp của nó. Khi trẻ em học tiếng mẹ đẻ, điều này xảy ra một cách tự động. Chúng không nhận ra rằng bộ não của mình đang học các quy tắc khác nhau. Mặc dù vậy, ngay từ đầu chúng đã học ngôn ngữ mẹ đẻ một cách chính xác. Có nhiều ngôn ngữ tồn tại,và cũng nhiều hệ thống ngữ pháp. Nhưng liệu có một ngữ pháp phổ quát? Các nhà khoa học từ lâu đã nghiên cứu điều này. Các nghiên cứu mới có thể có một câu trả lời. Bởi vì các nhà nghiên cứu não bộ đã có một khám phá thú vị. Họ đã kiểm tra những người học các quy tắc ngữ pháp. Những đối tượng này là các học sinh của trường dạy ngôn ngữ. Họ đã học tiếng Nhật Bản hay tiếng Ý. Họ đã bịa ra một nửa trong số các quy tắc ngữ pháp. Tuy nhiên, các đối tượng thử nghiệm không biết điều đó. Sau khi học xong, các sinh viên nhận được các câu. Họ phải đánh giá xem các câu này có đúng hay không. Trong khi họ làm bài kiểm tra, bộ não của họ được phân tích. Nghĩa là các nhà nghiên cứu đã đo hoạt động của não bộ. Từ đó họ có thể biết não của các sinh viên phản ứng ra sao với các câu. Và có vẻ như bộ não của chúng ta nhận ra ngữ pháp! Khi xử lý lời nói, một vài vùng não hoạt động. Trung khu Broca là một trong số đó. Nó nằm ở não trái. Khi học sinh thấy các quy tắc ngữ pháp có thật, nó hoạt động rất tích cực. Còn với các quy tắc bịa đặt, hoạt động não giảm đáng kể. Vì vậy có thể các hệ thống ngữ pháp có cùng cơ sở. Và chúng tuân theo cùng nguyên tắc. Và những nguyên tắc này có sẵn trong mỗi chúng ta ...