Afrikaans » Arabies | 68 [agt en sestig] | groot – klein

‫68 [ثمانية وستون]‬ ‫كبيرـــــــصغير‬

68 [thmanyat wastun] kbirsighir

groot en klein	‫كبير وصغير‬; kbir wasaghir
Die olifant is groot.	‫الفيل كبير.‬; alfil kabirun.
Die muis is klein.	‫الفأر صغير.‬; alfar saghira.
donker en helder	‫مظلم ومضيئ‬; mzilam wamadiaya
Die nag is donker.	‫الليلة مظلمة.‬; allaylat muzlimatan.
Die dag is helder.	النهار مشرق; alnahar mushriq
oud en jonk	‫طاعن في السن وشاب‬; taaein fi alsini washaban
Ons oupa is baie oud.	‫جدنا طاعن في السن (عجوز).‬; jdina taein fi alsini (ejuza).
70 jaar gelede was hy nog jonk.	‫وقبل سبعين عاماً كان شاباً.‬; wqbl sabein eamaan kan shabaan.
mooi en lelik	‫جميل وقبيح‬; jmil waqabayh
Die vlinder is mooi.	‫الفراشة جميلة.‬; alfarashat jamilat.
Die spinnekop is lelik.	‫العنكبوت قبيح.‬; aleinkubut qubyha.
Dik / vet en dun	‫سمين ونحيل‬; smin wanahial
’n Vrou van 100kg is dik / vet.	‫إمرأة وزهنا 100 كيلوهي سمينة.‬; 'imar'at wazahna 100 kiluhi saminata.
’n Man van 50kg is dun.	‫رجل وزنه 50 كيلو هو نحيل.‬; rjul waznuh 50 kilu hu nahil.
duur en goedkoop	‫غالٍ(باهظ الثمن)ورخيص‬; ghalin(bahz althamn)wrkhis
Die motor is duur.	‫السيارة باهظة الثمن.‬; alsayaarat bahizat althamna.
Die koerant is goedkoop.	‫الصحيفة رخيصة.‬; alshifat rakhisat.

Twee tale = twee spraaksentrums!

Dis nie vir ons brein om ’t ewe wanneer ons ’n taal leer nie. Omdat dit verskillende stoorplekke vir verskillende tale het. Die tale wat ons leer, word nie almal saam gestoor nie. Tale wat ons as volwassenes leer, het hul eie stoorplek. Dit beteken die brein verwerk die nuwe reëls op ’n ander plek. Hulle word nie saam met die moedertaal gestoor nie. Mense wat aan die ander kant tweetalig grootword, gebruik net een deel van die brein. Talle studies het dié gevolgtrekking gemaak. Neurowetenskaplikes het verskeie proefkonyne ondersoek. Die proefkonyne het twee tale vlot gepraat. Een deel van die toetsgroep het egter met albei tale grootgeword. Die ander deel het die tweede taal later in hul lewe geleer. Navorsers kon die breinaktiwiteit tydens die taaltoetse meet. So kon hulle sien watter dele van die brein tydens die toetse gewerk het. En hulle het gesien dat “laat” leerders twee spraaksentrums het! Navorsers het reeds lank vermoed dis so. Mense met breinbeserings het verskillende simptome. So kan breinskade tot spraakprobleme lei. Mense wat aangetas is, kan nie woorde so goed uitspreek of verstaan nie. Maar tweetalige slagoffers het soms ongewone simptome. Hul spraakprobleme affekteer nie albei tale nie. As slegs een deel van die brein beseer is, kan die ander een nog werk. Dan praat die pasiënte een taal beter as die ander. Die twee tale word ook teen ’n verskillende pas weer geleer. Dit bewys dat albei tale nie op dieselfde plek gestoor word nie. Omdat hulle nie tegelyk geleer is nie, vorm hulle twee sentrums. Dis nog onbekend hoe die brein verskeie tale beheer. Maar nuwe bevindings kan tot nuwe leerstrategieë leer.