Afrikaans » Kasaks | 68 [agt en sestig] | groot – klein

68 [алпыс сегіз] Үлкен – кішкентай

68 [alpıs segiz] Ülken – kişkentay

groot en klein	үлкен және кішкентай; ülken jäne kişkentay
Die olifant is groot.	Піл үлкен.; Pil ülken.
Die muis is klein.	Тышқан кішкентай.; Tışqan kişkentay.
donker en helder	қараңғы және жарық; qarañğı jäne jarıq
Die nag is donker.	Түн қараңғы.; Tün qarañğı.
Die dag is helder.	Күндіз жарық.; Kündiz jarıq.
oud en jonk	кәрі және жас; käri jäne jas
Ons oupa is baie oud.	Біздің атамыз өте кәрі.; Bizdiñ atamız öte käri.
70 jaar gelede was hy nog jonk.	70 жыл бұрын ол жас болған.; 70 jıl burın ol jas bolğan.
mooi en lelik	әдемі және ұсқынсыз; ädemi jäne usqınsız
Die vlinder is mooi.	Көбелек әдемі.; Köbelek ädemi.
Die spinnekop is lelik.	Өрмекші ұсқынсыз.; Örmekşi usqınsız.
Dik / vet en dun	семіз -арық; semiz -arıq
’n Vrou van 100kg is dik / vet.	Салмағы 100 келі әйел семіз.; Salmağı 100 keli äyel semiz.
’n Man van 50kg is dun.	Салмағы 50 килограмм еркек арық.; Salmağı 50 kïlogramm erkek arıq.
duur en goedkoop	қымбат және арзан; qımbat jäne arzan
Die motor is duur.	Машина қымбат.; Maşïna qımbat.
Die koerant is goedkoop.	Газет арзан.; Gazet arzan.

Twee tale = twee spraaksentrums!

Dis nie vir ons brein om ’t ewe wanneer ons ’n taal leer nie. Omdat dit verskillende stoorplekke vir verskillende tale het. Die tale wat ons leer, word nie almal saam gestoor nie. Tale wat ons as volwassenes leer, het hul eie stoorplek. Dit beteken die brein verwerk die nuwe reëls op ’n ander plek. Hulle word nie saam met die moedertaal gestoor nie. Mense wat aan die ander kant tweetalig grootword, gebruik net een deel van die brein. Talle studies het dié gevolgtrekking gemaak. Neurowetenskaplikes het verskeie proefkonyne ondersoek. Die proefkonyne het twee tale vlot gepraat. Een deel van die toetsgroep het egter met albei tale grootgeword. Die ander deel het die tweede taal later in hul lewe geleer. Navorsers kon die breinaktiwiteit tydens die taaltoetse meet. So kon hulle sien watter dele van die brein tydens die toetse gewerk het. En hulle het gesien dat “laat” leerders twee spraaksentrums het! Navorsers het reeds lank vermoed dis so. Mense met breinbeserings het verskillende simptome. So kan breinskade tot spraakprobleme lei. Mense wat aangetas is, kan nie woorde so goed uitspreek of verstaan nie. Maar tweetalige slagoffers het soms ongewone simptome. Hul spraakprobleme affekteer nie albei tale nie. As slegs een deel van die brein beseer is, kan die ander een nog werk. Dan praat die pasiënte een taal beter as die ander. Die twee tale word ook teen ’n verskillende pas weer geleer. Dit bewys dat albei tale nie op dieselfde plek gestoor word nie. Omdat hulle nie tegelyk geleer is nie, vorm hulle twee sentrums. Dis nog onbekend hoe die brein verskeie tale beheer. Maar nuwe bevindings kan tot nuwe leerstrategieë leer.