bosanski » estonski | 80 [osamdeset] | Pridjevi 3

80 [kaheksakümmend] Omadussõnad 3

Ona ima psa.	Tal on koer.
Pas je velik.	See koer on suur.
Ona ima velikog psa.	Tal on suur koer.
Ona ima kuću.	Tal on maja.
Kuća je mala.	See maja on väike.
Ona ima malu kuću.	Tal on väike maja.
On stanuje u hotelu.	Ta elab hotellis.
Hotel je jeftin.	See hotell on odav.
On stanuje u jeftinom hotelu.	Ta elab odavas hotellis.
On ima auto.	Tal on auto.
Auto je skupo.	See auto on kallis.
On ima skupo auto.	Tal on kallis auto.
On čita roman.	Ta loeb romaani.
Roman je dosadan.	See romaan on igav.
On čita dosadan roman.	Ta loeb igavat romaani.
Ona gleda film.	Ta vaatab filmi.
Film je uzbudljiv.	See film on põnev.
Ona gleda uzbudljiv film.	Ta vaatab põnevat filmi.

Strane jezike je bolje učiti u inostranstvu!

Odrasli jezike više ne uče tako lako kao djeca. Njihov mozak je potpuno razvijen. Stoga više ne može tako lako uspostavljati nove mreže. No svejedno odrasli mogu jako dobro naučiti jezik! Stoga treba otići u zemlju u kojoj se taj jezik govori. Strani jezik se posebno učinkovito uči u inostranstvu. To zna svako tko je već bio na jezičkom putovanju. U prirodnom se okruženju strani jezik uči puno brže. Novo istraživanje je nedavno došlo do zanimljivog rezultata. Ono pokazuje da se strani jezik u inostranstvu takođe uči drugačije! Mozak može strani jezik obrađivati kao maternji. Istraživači su dugo vjerovali da postoje različiti procesi učenja. Sada je eksperiment to i dokazao. Grupa ispitanika morala je naučiti izmišljeni jezik. Jedan dio ispitanika pohađao je nastavu. Drugi dio ispitanika učio je jezik u simuliranoj situaciji u inostranstvu. Ti ispitanici su se morali orijentirati u stranom okruženju. Svi ljudi s kojima su stupali u kontakt govorili su novi jezik. Ispitanici te grupe, dakle, nisu pripadali standardnim učenicima jezika. Pripadali su stranoj zajednici govornika. Tako su bili prisiljeni da se koriste novim jezikom. Nakon nekog vremena ispitanike se testiralo. Obje grupe su odmah pokazale dobro znanje novog jezika. Njihov mozak je obradio strani jezik, ali na različit način! Oni koji su jezik učili u “inostranstvu” pokazali su upadljivu aktivnost mozga. Njihov mozak je obrađivao stranu gramatiku kao gramatiku maternjeg jezika. Identificirani su isti mehanizmi kao i kod izvornih govornika. Jezičko putovanje je najljepši i najučinkovitiji oblik učenja!