Frasario

MP3 A proposito del libro

10 [dieci]

Ieri – oggi – domani

‫10 [عشرة]‬ 10 [eshart]	‫أمس – اليوم – غدًا‬ amus - alyawm - ghdana

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La lingua dei segni

Per comprendersi, gli uomini hanno concepito le lingue. Anche i non-udenti o le persone con handicap di questo tipo parlano la propria lingua. Si tratta della lingua dei gesti, fondamentale per i non-udenti. Essa è l’unione di più segni, caratteristica che la rende una lingua visiva, quindi una lingua che si può “vedere e percepire”. Ma, a livello internazionale, tutti comprendono la lingua dei gesti? No, anche in questo caso, esistono diverse lingue nazionali ed ogni paese utilizza il proprio linguaggio gestuale, influenzato dalla propria civiltà. Occorre ricordare che una lingua si sviluppa sempre a partire dalla cultura di riferimento. Ciò riguarda anche le lingue non parlate. Pertanto, esiste una lingua dei gesti internazionale, più complicata. Tuttavia, i linguaggi gestuali nazionali sono simili fra loro e molti sono iconici, orientandosi, pertanto, alla forma degli oggetti che intendono descrivere. La lingua dei segni più diffusa è l’American Sign Language (la Lingua dei Segni Americana). Lo status di tali lingue è pienamente riconosciuto. Esse hanno una propria grammatica, diversa da quella delle lingue parlate. Per questo motivo, non è possibile tradurre la lingua dei segni parola per parola. Esistono gli interpreti della lingua dei segni. Questa lingua riesce a trasmettere le informazioni parallelamente, cioè un gesto può servire ad esprimere un’intera frase. Si contano anche dialetti della lingua dei segni, dal momento che alcuni gesti sono caratterizzati da peculiarità regionali. Infine, ciascun linguaggio ha un’intonazione ed una melodia propria. In questo caso, vale il detto: il nostro accento rivela la nostra origine.

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Ieri era sabato.	أ_س ك_ن ا_س_ت '_m_ k_n a_s_b_ أمس كان السبت 'ams kan alsabt أ__ ك__ ا____ '___ k__ a_____ أمس كان السبت 'ams kan alsabt ___ ___ _____ ____ ___ ______ أمس كان السبت 'ams kan alsabt
Ieri sono stato al cinema.	‫_ا_أ_س ك_ت_ ف_ ا_س_ن_ا_‬ b_l_a_s k_t f_ a_s_y_a_a_ ‫بالأمس كنتُ في السينما.‬ bal'ams knt fi alsaynama. ‫______ ك___ ف_ ا________ b______ k__ f_ a_________ ‫بالأمس كنتُ في السينما.‬ bal'ams knt fi alsaynama. _______ ____ __ _________ _______ ___ __ __________ ‫بالأمس كنتُ في السينما.‬ bal'ams knt fi alsaynama.
Il film era interessante.	‫_ا_ ا_ف_ل_ م_و_ا_._ k_n a_f_l_ m_h_q_a_. ‫كان الفيلم مشوقاً.‬ kan alfilm mshwqaan. ‫___ ا_____ م_______ k__ a_____ m________ ‫كان الفيلم مشوقاً.‬ kan alfilm mshwqaan. ____ ______ ________ ___ ______ _________ ‫كان الفيلم مشوقاً.‬ kan alfilm mshwqaan.

Oggi è domenica.	‫_ل_و_ ه_ ا_أ_د_‬ a_y_w_ h_ a_'_h_a_ ‫اليوم هو الأحد.‬ alyawm hu al'ahda. ‫_____ ه_ ا______ a_____ h_ a_______ ‫اليوم هو الأحد.‬ alyawm hu al'ahda. ______ __ _______ ______ __ ________ ‫اليوم هو الأحد.‬ alyawm hu al'ahda.
Oggi non lavoro.	‫_ل_و_ ل_ أ_م_._ a_y_w_ l_ '_e_a_. ‫اليوم لا أعمل.‬ alyawm la 'aemal. ‫_____ ل_ أ_____ a_____ l_ '______ ‫اليوم لا أعمل.‬ alyawm la 'aemal. ______ __ ______ ______ __ _______ ‫اليوم لا أعمل.‬ alyawm la 'aemal.
Resto a casa.	‫_أ_ق_ ف_ ا_ب_ت_‬ s_a_q_a f_ a_b_y_. ‫سأبقى في البيت.‬ s'abqaa fi albayt. ‫_____ ف_ ا______ s______ f_ a______ ‫سأبقى في البيت.‬ s'abqaa fi albayt. ______ __ _______ _______ __ _______ ‫سأبقى في البيت.‬ s'abqaa fi albayt.

Domani è lunedì.	‫_د_ا ه_ ا_ا_ن_ن_‬ g_d_n_ h_ a_a_t_n_y_a_ ‫غدًا هو الاثنين.‬ ghdana hu alaithnayna. ‫____ ه_ ا________ g_____ h_ a___________ ‫غدًا هو الاثنين.‬ ghdana hu alaithnayna. _____ __ _________ ______ __ ____________ ‫غدًا هو الاثنين.‬ ghdana hu alaithnayna.
Domani lavoro di nuovo.	‫_د_ً س_ع_د ل_ع_ل_‬ g_d_a_ s_'_e_d l_l_a_a_. ‫غداً سأعود للعمل.‬ ghdaan sa'aeud lileamal. ‫____ س____ ل______ g_____ s______ l________ ‫غداً سأعود للعمل.‬ ghdaan sa'aeud lileamal. _____ _____ _______ ______ _______ _________ ‫غداً سأعود للعمل.‬ ghdaan sa'aeud lileamal.
Lavoro in ufficio.	‫_ن_ أ_م_ ف_ م_ت_._ '_i_i '_e_a_ f_ m_k_a_i_. ‫إني أعمل في مكتب.‬ 'iini 'aemal fi maktabin. ‫___ أ___ ف_ م_____ '____ '_____ f_ m________ ‫إني أعمل في مكتب.‬ 'iini 'aemal fi maktabin. ____ ____ __ ______ _____ ______ __ _________ ‫إني أعمل في مكتب.‬ 'iini 'aemal fi maktabin.

Chi è?	‫_ن ه_ا_‬ m_ h_h_? ‫من هذا؟‬ mn hdha? ‫__ ه____ m_ h____ ‫من هذا؟‬ mn hdha? ___ _____ __ _____ ‫من هذا؟‬ mn hdha?
È Peter.	‫_ذ_ ب_ت_._ h_h_ b_y_r_ ‫هذا بيتر.‬ hdha baytr. ‫___ ب_____ h___ b_____ ‫هذا بيتر.‬ hdha baytr. ____ ______ ____ ______ ‫هذا بيتر.‬ hdha baytr.
Peter è uno studente.	‫_ي_ر ط_ل_._ b_t_r t_l_b_ ‫بيتر طالب.‬ bitir talib. ‫____ ط_____ b____ t_____ ‫بيتر طالب.‬ bitir talib. _____ ______ _____ ______ ‫بيتر طالب.‬ bitir talib.

Questa chi è?	‫_َ_ ه_ه_‬ m_n h_h_? ‫مَن هذه؟‬ man hdhh? ‫___ ه____ m__ h____ ‫مَن هذه؟‬ man hdhh? ____ _____ ___ _____ ‫مَن هذه؟‬ man hdhh?
Questa è Martha.	‫_ذ_ م_ر_ا_‬ h_h_h m_r_a_ ‫هذه مارتا.‬ hdhih marta. ‫___ م______ h____ m_____ ‫هذه مارتا.‬ hdhih marta. ____ _______ _____ ______ ‫هذه مارتا.‬ hdhih marta.
Martha è una segretaria.	‫_ا_ت_ أ_ي_ة س_._ m_a_t_n_ '_m_n_t s_r_. ‫مارتا أمينة سر.‬ maartana 'aminat sara. ‫_____ أ____ س___ m_______ '______ s____ ‫مارتا أمينة سر.‬ maartana 'aminat sara. ______ _____ ____ ________ _______ _____ ‫مارتا أمينة سر.‬ maartana 'aminat sara.

Peter e Martha sono amici.	‫_ي_ر و_ا_ت_ أ_د_ا_._ b_t_r w_m_r_t_ '_s_i_a_a_ ‫بيتر ومارتا أصدقاء.‬ bitir wamarita 'asdiqa'a. ‫____ و_____ أ_______ b____ w_______ '_________ ‫بيتر ومارتا أصدقاء.‬ bitir wamarita 'asdiqa'a. _____ ______ ________ _____ ________ __________ ‫بيتر ومارتا أصدقاء.‬ bitir wamarita 'asdiqa'a.
Peter è l’amico di Martha.	‫_ي_ر ص_ي_ م_ر_ا_‬ b_t_ s_d_y_ m_r_a_ ‫بيتر صديق مارتا.‬ bytr sidiyq marta. ‫____ ص___ م______ b___ s_____ m_____ ‫بيتر صديق مارتا.‬ bytr sidiyq marta. _____ ____ _______ ____ ______ ______ ‫بيتر صديق مارتا.‬ bytr sidiyq marta.
Martha è l’amica di Peter.	‫_ا_ت_ ص_ي_ة ب_ت_._ m_a_t_ s_d_q_t_n b_y_r_ ‫مارتا صديقة بيتر.‬ maarta sadiqatan baytr. ‫_____ ص____ ب_____ m_____ s________ b_____ ‫مارتا صديقة بيتر.‬ maarta sadiqatan baytr. ______ _____ ______ ______ _________ ______ ‫مارتا صديقة بيتر.‬ maarta sadiqatan baytr.

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