Frasario

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84 [ottantaquattro]

Passato 4

८४ [चौरासी] 84 [chauraasee]	भूतकाल ४ bhootakaal 4

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Chi parla due lingue sa ascoltare meglio e sa distinguere più attentamente i suoni.

Questo è il risultato di uno studio americano condotto su alcuni adolescenti. Una parte di essi era bilingue e parlava l’inglese e lo spagnolo. Gli altri adolescenti parlavano solo l’inglese. Ai ragazzi veniva chiesto di ascoltare la sillaba “da”, che non appartiene a nessuna delle due lingue da loro parlate. La sillaba è stata riprodotta in cuffia e, durante l’ascolto, è avvenuta la misurazione delle loro attività cerebrali. Dopo questo esperimento, ai ragazzi è stato chiesto di ascoltare nuovamente la sillaba. Questa volta, l’ascolto era disturbato da alcuni rumori; per lo più si trattava di voci che pronunciavano parole senza alcun significato. La reazione dei bilingui all’ascolto della sillaba era molto forte ed il cervello indicava la presenza di una considerevole attività cerebrale. Essi erano in grado di identificare la sillaba, in presenza ed in assenza di rumori. I soggetti non bilingui non avevano, invece, questa capacità. Il loro udito non era sviluppato come quello dei bilingui. Il risultato di questa sperimentazione è sorprendente. Infatti, mentre fino a questo momento si pensava che solo i musicisti avessero un udito assai sviluppato, lo studio in oggetto dimostrava che questa abilità può essere presente anche nei soggetti bilingui, i quali sono sottoposti costantemente all’ascolto di diversi suoni. Di conseguenza, il loro cervello sviluppa nuove abilità ed impara a distinguere diversi stimoli linguistici. Al momento, i ricercatori stanno studiando come le conoscenze linguistiche influiscano sul cervello. Probabilmente, anche imparando le lingue in età più avanzata, l’udito potrebbe trarne non pochi vantaggi … Lettere grandi, sentimenti grandi

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leggere	प_़_ा p_d_a_a पढ़ना padhana प____ p______ पढ़ना padhana _____ _______ पढ़ना padhana
Ho letto.	म_ं_े प_ा m_i_n_ p_d_a मैंने पढ़ा mainne padha म____ प__ m_____ p____ मैंने पढ़ा mainne padha _____ ___ ______ _____ मैंने पढ़ा mainne padha
Ho letto tutto il romanzo.	म_ं_े प_र_ उ_न_य_स प_ा m_i_n_ p_o_a u_a_y_a_ p_d_a मैंने पूरा उपन्यास पढ़ा mainne poora upanyaas padha म____ प___ उ______ प__ m_____ p____ u_______ p____ मैंने पूरा उपन्यास पढ़ा mainne poora upanyaas padha _____ ____ _______ ___ ______ _____ ________ _____ मैंने पूरा उपन्यास पढ़ा mainne poora upanyaas padha

capire	स_झ_ा s_m_j_a_a समझना samajhana स____ s________ समझना samajhana _____ _________ समझना samajhana
Ho capito.	म_ं स_झ ग_ा / ग_ी m_i_ s_m_j_ g_y_ / g_y_e मैं समझ गया / गयी main samajh gaya / gayee म__ स__ ग__ / ग__ m___ s_____ g___ / g____ मैं समझ गया / गयी main samajh gaya / gayee ___ ___ ___ _ ___ ____ ______ ____ _ _____ मैं समझ गया / गयी main samajh gaya / gayee
Ho capito tutto il testo.	म_ं प_र_ प_ठ स_झ ग_ा / ग_ी m_i_ p_o_a p_a_h s_m_j_ g_y_ / g_y_e मैं पूरा पाठ समझ गया / गयी main poora paath samajh gaya / gayee म__ प___ प__ स__ ग__ / ग__ m___ p____ p____ s_____ g___ / g____ मैं पूरा पाठ समझ गया / गयी main poora paath samajh gaya / gayee ___ ____ ___ ___ ___ _ ___ ____ _____ _____ ______ ____ _ _____ मैं पूरा पाठ समझ गया / गयी main poora paath samajh gaya / gayee

rispondere	उ_्_र द_न_ u_t_r d_n_ उत्तर देना uttar dena उ____ द___ u____ d___ उत्तर देना uttar dena _____ ____ _____ ____ उत्तर देना uttar dena
Ho risposto.	म_ं_े उ_्_र द_य_ m_i_n_ u_t_r d_y_ मैंने उत्तर दिया mainne uttar diya म____ उ____ द___ m_____ u____ d___ मैंने उत्तर दिया mainne uttar diya _____ _____ ____ ______ _____ ____ मैंने उत्तर दिया mainne uttar diya
Ho risposto a tutte le domande.	म_ं_े स_र_ प_र_्_ो_ क_ उ_्_र द_य_ m_i_n_ s_a_e p_a_h_o_ k_ u_t_r d_y_ मैंने सारे प्रश्नों के उत्तर दिये mainne saare prashnon ke uttar diye म____ स___ प_______ क_ उ____ द___ m_____ s____ p_______ k_ u____ d___ मैंने सारे प्रश्नों के उत्तर दिये mainne saare prashnon ke uttar diye _____ ____ ________ __ _____ ____ ______ _____ ________ __ _____ ____ मैंने सारे प्रश्नों के उत्तर दिये mainne saare prashnon ke uttar diye

Lo so. – Lo sapevo.	म_ं य_ ज_न_ा / ज_न_ी ह_ँ – म_ं य_ ज_न_ा थ_ / ज_न_ी थ_ m_i_ y_h j_a_a_a / j_a_a_e_ h_o_ – m_i_ y_h j_a_a_a t_a / j_a_a_e_ t_e_ मैं यह जानता / जानती हूँ – मैं यह जानता था / जानती थी main yah jaanata / jaanatee hoon – main yah jaanata tha / jaanatee thee म__ य_ ज____ / ज____ ह__ – म__ य_ ज____ थ_ / ज____ थ_ m___ y__ j______ / j_______ h___ – m___ y__ j______ t__ / j_______ t___ मैं यह जानता / जानती हूँ – मैं यह जानता था / जानती थी main yah jaanata / jaanatee hoon – main yah jaanata tha / jaanatee thee ___ __ _____ _ _____ ___ _ ___ __ _____ __ _ _____ __ ____ ___ _______ _ ________ ____ _ ____ ___ _______ ___ _ ________ ____ मैं यह जानता / जानती हूँ – मैं यह जानता था / जानती थी main yah jaanata / jaanatee hoon – main yah jaanata tha / jaanatee thee
Lo scrivo. – L’ho scritto.	म_ं य_ ल_ख_ा / ल_ख_ी ह_ँ – म_ं_े य_ ल_ख_ m_i_ y_h l_k_a_a / l_k_a_e_ h_o_ – m_i_n_ y_h l_k_a मैं यह लिखता / लिखती हूँ – मैंने यह लिखा main yah likhata / likhatee hoon – mainne yah likha म__ य_ ल____ / ल____ ह__ – म____ य_ ल___ m___ y__ l______ / l_______ h___ – m_____ y__ l____ मैं यह लिखता / लिखती हूँ – मैंने यह लिखा main yah likhata / likhatee hoon – mainne yah likha ___ __ _____ _ _____ ___ _ _____ __ ____ ____ ___ _______ _ ________ ____ _ ______ ___ _____ मैं यह लिखता / लिखती हूँ – मैंने यह लिखा main yah likhata / likhatee hoon – mainne yah likha
Lo sento. – L’ho sentito.	म_ं य_ स_न_ा / स_न_ी ह_ँ – म_ं_े य_ स_न_ m_i_ y_h s_n_t_ / s_n_t_e h_o_ – m_i_n_ y_h s_n_ मैं यह सुनता / सुनती हूँ – मैंने यह सुना main yah sunata / sunatee hoon – mainne yah suna म__ य_ स____ / स____ ह__ – म____ य_ स___ m___ y__ s_____ / s______ h___ – m_____ y__ s___ मैं यह सुनता / सुनती हूँ – मैंने यह सुना main yah sunata / sunatee hoon – mainne yah suna ___ __ _____ _ _____ ___ _ _____ __ ____ ____ ___ ______ _ _______ ____ _ ______ ___ ____ मैं यह सुनता / सुनती हूँ – मैंने यह सुना main yah sunata / sunatee hoon – mainne yah suna

Vado a prenderlo. – Sono andato a prenderlo.	म_ं य_ ल_त_ / ल_त_ ह_ँ – म_ं य_ ल_य_ / ल_य_ m_i_ y_h l_a_a / l_a_e_ h_o_ – m_i_ y_h l_a_a / l_a_e_ मैं यह लाता / लाती हूँ – मैं यह लाया / लायी main yah laata / laatee hoon – main yah laaya / laayee म__ य_ ल___ / ल___ ह__ – म__ य_ ल___ / ल___ m___ y__ l____ / l_____ h___ – m___ y__ l____ / l_____ मैं यह लाता / लाती हूँ – मैं यह लाया / लायी main yah laata / laatee hoon – main yah laaya / laayee ___ __ ____ _ ____ ___ _ ___ __ ____ _ ____ ____ ___ _____ _ ______ ____ _ ____ ___ _____ _ ______ मैं यह लाता / लाती हूँ – मैं यह लाया / लायी main yah laata / laatee hoon – main yah laaya / laayee
Lo porto. – L’ho portato.	म_ं य_ ल_त_ / ल_त_ ह_ँ – म_ं य_ ल_य_ / ल_य_ m_i_ y_h l_a_a / l_a_e_ h_o_ – m_i_ y_h l_a_a / l_a_e_ मैं यह लाता / लाती हूँ – मैं यह लाया / लायी main yah laata / laatee hoon – main yah laaya / laayee म__ य_ ल___ / ल___ ह__ – म__ य_ ल___ / ल___ m___ y__ l____ / l_____ h___ – m___ y__ l____ / l_____ मैं यह लाता / लाती हूँ – मैं यह लाया / लायी main yah laata / laatee hoon – main yah laaya / laayee ___ __ ____ _ ____ ___ _ ___ __ ____ _ ____ ____ ___ _____ _ ______ ____ _ ____ ___ _____ _ ______ मैं यह लाता / लाती हूँ – मैं यह लाया / लायी main yah laata / laatee hoon – main yah laaya / laayee
Lo compro. – L’ho comprato.	म_ं य_ ख_ी_त_ / ख_ी_त_ ह_ँ – म_ं_े य_ ख_ी_ा m_i_ y_h k_a_e_d_t_ / k_a_e_d_t_e h_o_ – m_i_n_ y_h k_a_e_d_ मैं यह खरीदता / खरीदती हूँ – मैंने यह खरीदा main yah khareedata / khareedatee hoon – mainne yah khareeda म__ य_ ख_____ / ख_____ ह__ – म____ य_ ख____ m___ y__ k_________ / k__________ h___ – m_____ y__ k_______ मैं यह खरीदता / खरीदती हूँ – मैंने यह खरीदा main yah khareedata / khareedatee hoon – mainne yah khareeda ___ __ ______ _ ______ ___ _ _____ __ _____ ____ ___ __________ _ ___________ ____ _ ______ ___ ________ मैं यह खरीदता / खरीदती हूँ – मैंने यह खरीदा main yah khareedata / khareedatee hoon – mainne yah khareeda

Me lo aspetto. – Me lo aspettavo.	म_ं य_ आ_ा क_त_ / क_त_ ह_ँ – म_ं_े य_ आ_ा क_ थ_ m_i_ y_h a_s_a k_r_t_ / k_r_t_e h_o_ – m_i_n_ y_h a_s_a k_e t_e_ मैं यह आशा करता / करती हूँ – मैंने यह आशा की थी main yah aasha karata / karatee hoon – mainne yah aasha kee thee म__ य_ आ__ क___ / क___ ह__ – म____ य_ आ__ क_ थ_ m___ y__ a____ k_____ / k______ h___ – m_____ y__ a____ k__ t___ मैं यह आशा करता / करती हूँ – मैंने यह आशा की थी main yah aasha karata / karatee hoon – mainne yah aasha kee thee ___ __ ___ ____ _ ____ ___ _ _____ __ ___ __ __ ____ ___ _____ ______ _ _______ ____ _ ______ ___ _____ ___ ____ मैं यह आशा करता / करती हूँ – मैंने यह आशा की थी main yah aasha karata / karatee hoon – mainne yah aasha kee thee
Lo spiego. – L’ho spiegato.	म_ं य_ स_झ_त_ / स_झ_त_ ह_ँ – म_ं_े य_ स_झ_य_ m_i_ y_h s_m_j_a_t_ / s_m_j_a_t_e h_o_ – m_i_n_ y_h s_m_j_a_y_ मैं यह समझाता / समझाती हूँ – मैंने यह समझाया main yah samajhaata / samajhaatee hoon – mainne yah samajhaaya म__ य_ स_____ / स_____ ह__ – म____ य_ स_____ m___ y__ s_________ / s__________ h___ – m_____ y__ s_________ मैं यह समझाता / समझाती हूँ – मैंने यह समझाया main yah samajhaata / samajhaatee hoon – mainne yah samajhaaya ___ __ ______ _ ______ ___ _ _____ __ ______ ____ ___ __________ _ ___________ ____ _ ______ ___ __________ मैं यह समझाता / समझाती हूँ – मैंने यह समझाया main yah samajhaata / samajhaatee hoon – mainne yah samajhaaya
Non mi è nuovo / lo so. – Lo sapevo.	म_ं य_ ज_न_ा / ज_न_ी ह_ँ – म_ं य_ ज_न_ा / ज_न_ी थ_ m_i_ y_h j_a_a_a / j_a_a_e_ h_o_ – m_i_ y_h j_a_a_a / j_a_a_e_ t_e_ मैं यह जानता / जानती हूँ – मैं यह जानता / जानती थी main yah jaanata / jaanatee hoon – main yah jaanata / jaanatee thee म__ य_ ज____ / ज____ ह__ – म__ य_ ज____ / ज____ थ_ m___ y__ j______ / j_______ h___ – m___ y__ j______ / j_______ t___ मैं यह जानता / जानती हूँ – मैं यह जानता / जानती थी main yah jaanata / jaanatee hoon – main yah jaanata / jaanatee thee ___ __ _____ _ _____ ___ _ ___ __ _____ _ _____ __ ____ ___ _______ _ ________ ____ _ ____ ___ _______ _ ________ ____ मैं यह जानता / जानती हूँ – मैं यह जानता / जानती थी main yah jaanata / jaanatee hoon – main yah jaanata / jaanatee thee

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Chi parla due lingue sa ascoltare meglio e sa distinguere più attentamente i suoni.

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