Frasario

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62 [sessantadue]

Fare domande 1

62 [šezdeset i dva]	Postavljati pitanja 1

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Le persone con disabilità visive sentono meglio e riescono a muoversi con maggiore agilità.

I non vedenti riescono anche ad elaborare meglio le informazioni linguistiche, secondo diversi studi scientifici condotti in materia. I ricercatori hanno fatto ascoltare alcuni testi ad un campione di individui. Nell’esperimento, la velocità d’eloquio aumentava, ma le persone con disabilità visive riuscivano a comprendere i testi. Le persone senza alcuna disabilità visiva riuscivano a mala pena a capire i testi, perché la velocità era troppo sostenuta. Un altro esperimento ha prodotto risultati simili. Ai vedenti e ai non vedenti venivano fatte ascoltare diverse frasi, una parte delle quali veniva alterata. L’ultima parola veniva sostituita con un’altra priva di significato. Ai partecipanti all’esperimento veniva chiesto di fornire una valutazione di queste frasi e dichiarare se esse avessero o meno un significato. Durante l’esperimento, la loro attività cerebrale veniva monitorata e la frequenza nelle aree della corteccia cerebrale era oggetto di misurazione. In questo modo, veniva rilevata la velocità con cui il cervello elaborava le attività richieste. Nei non vedenti, un determinato segnale risultava molto veloce ed indicava che in quel momento una frase era in corso di valutazione. Nei vedenti, il segnale compariva con netto ritardo. Non è stato rilevato il motivo per il quale i non vedenti riuscivano ad elaborare le informazioni in modo più efficiente. Gli studiosi sostengono la teoria, secondo cui il cervello impiegherebbe intensamente una certa area della corteccia cerebrale. Questa è l’area in cui i vedenti elaborano gli stimoli visivi. Nei non-vedenti, l’area non viene utilizzata per la vista, ma è lì per assolvere “liberamente” altre funzioni. Pertanto, i non-vedenti avrebbero una maggiore capacità di elaborare la lingua … Cosa ci raccontano le parole

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imparare / studiare	u_i_i učiti u____ učiti _____ učiti
Gli allievi studiano molto?	U_e l_ u_e_i_i p_n_? Uče li učenici puno? U__ l_ u______ p____ Uče li učenici puno? ___ __ _______ _____ Uče li učenici puno?
No, studiano poco.	N_, o_i u_e m_l_. Ne, oni uče malo. N__ o__ u__ m____ Ne, oni uče malo. ___ ___ ___ _____ Ne, oni uče malo.

chiedere	p_t_t_ pitati p_____ pitati ______ pitati
Chiede spesso all’insegnante?	P_t_t_ l_ č_s_o u_i_e_j_? Pitate li često učitelja? P_____ l_ č____ u________ Pitate li često učitelja? ______ __ _____ _________ Pitate li često učitelja?
No, non gli chiedo spesso.	N_, n_ p_t_m g_ č_s_o_ Ne, ne pitam ga često. N__ n_ p____ g_ č_____ Ne, ne pitam ga često. ___ __ _____ __ ______ Ne, ne pitam ga često.

rispondere	o_g_v_r_t_ odgovoriti o_________ odgovoriti __________ odgovoriti
Risponda, per favore.	O_g_v_r_t_, m_l_m V_s_ Odgovorite, molim Vas. O__________ m____ V___ Odgovorite, molim Vas. ___________ _____ ____ Odgovorite, molim Vas.
Io rispondo.	O_g_v_r_m_ Odgovaram. O_________ Odgovaram. __________ Odgovaram.

lavorare	r_d_t_ raditi r_____ raditi ______ raditi
Lui sta lavorando?	R_d_ l_ o_ u_r_v_? Radi li on upravo? R___ l_ o_ u______ Radi li on upravo? ____ __ __ _______ Radi li on upravo?
Sì, sta lavorando.	D_, o_ u_r_v_ r_d_. Da, on upravo radi. D__ o_ u_____ r____ Da, on upravo radi. ___ __ ______ _____ Da, on upravo radi.

venire	d_l_z_t_ dolaziti d_______ dolaziti ________ dolaziti
Viene?	D_l_z_t_ l_? Dolazite li? D_______ l__ Dolazite li? ________ ___ Dolazite li?
Sì, veniamo subito.	D_, d_l_z_m_ o_m_h_ Da, dolazimo odmah. D__ d_______ o_____ Da, dolazimo odmah. ___ ________ ______ Da, dolazimo odmah.

abitare	s_a_o_a_i stanovati s________ stanovati _________ stanovati
Abita a Berlino?	S_a_u_e_e l_ u B_r_i_u_ Stanujete li u Berlinu? S________ l_ u B_______ Stanujete li u Berlinu? _________ __ _ ________ Stanujete li u Berlinu?
Sì, abito a Berlino.	D_, s_a_u_e_ u B_r_i_u_ Da, stanujem u Berlinu. D__ s_______ u B_______ Da, stanujem u Berlinu. ___ ________ _ ________ Da, stanujem u Berlinu.

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Le persone con disabilità visive sentono meglio e riescono a muoversi con maggiore agilità.

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