Frasario

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67 [sessantasette]

Pronomi possessivi 2

67 [sekstisju]	Possessiver 2

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Chi ha bisogno di farsi tradurre dei testi, spesso è costretto a pagare tanto.

I traduttori e gli interpreti professionisti sono cari. Imparare le lingue diventa sempre più necessario. Gli informatici e la linguistica computazionale vogliono trovare una soluzione a questa problematica. Pertanto, essi lavorano da tempo sullo sviluppo di strumenti per la traduzione assistita. Sono stati creati diversi programmi informatici, ma la qualità della traduzione automatica non è ancora elevata. La colpa non è dei programmatori! La lingua è una costruzione assai complicata, mentre il computer si basa su semplici principi automatici e non sempre è in grado di elaborare correttamente le informazioni linguistiche. Un programma di traduzione dovrebbe prima imparare la lingua in tutte le sue sfumature. Gli esperti dovrebbero inserire migliaia di parole e di regole nel programma. Ma tutto questo è impossibile. Sarebbe meglio lasciare al computer i conti matematici, visto che è in grado di eseguirli correttamente. Un computer riesce a calcolare la frequenza delle parole, le combinazioni e sa riconoscere, per esempio, le parole che compaiono una accanto all’altra. Se si inseriscono testi scritti in diverse lingue, il computer impara a riconoscere le caratteristiche delle lingue. Questi metodi statistici potranno migliorare la traduzione automatica, ma non riusciranno a sostituire l’uomo. Nessuna macchina è in grado di imitare perfettamente l’abilità dell’uomo nel produrre un codice linguistico. I traduttori e gli interpreti avranno ancora tanto lavoro! Certo, in futuro si userà il computer per tradurre i testi più semplici. Un canto, un componimento poetico e la letteratura avranno sempre bisogno della componente umana, dal momento che richiedono una sensibilità per la lingua assai sviluppata. Per fortuna … Due lingue = due centri della parola

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gli occhiali	b_i_l_n_ brillene b_______ brillene ________ brillene
Lui ha dimenticato i suoi occhiali.	H_n h_r g_e_t b_i_l_n_ s_n_. Han har glemt brillene sine. H__ h__ g____ b_______ s____ Han har glemt brillene sine. ___ ___ _____ ________ _____ Han har glemt brillene sine.
Ma dove sono i suoi occhiali?	H_o_ h_r h_n b_i_l_n_ s_n_ d_? Hvor har han brillene sine da? H___ h__ h__ b_______ s___ d__ Hvor har han brillene sine da? ____ ___ ___ ________ ____ ___ Hvor har han brillene sine da?

l’orologio	k_o_k_ klokka k_____ klokka ______ klokka
Il suo orologio è rotto.	K_o_k_ h_n_ e_ ø_e_a_t_ Klokka hans er ødelagt. K_____ h___ e_ ø_______ Klokka hans er ødelagt. ______ ____ __ ________ Klokka hans er ødelagt.
L’orologio è appeso alla parete.	K_o_k_ h_n_e_ p_ v_g_e_. Klokka henger på veggen. K_____ h_____ p_ v______ Klokka henger på veggen. ______ ______ __ _______ Klokka henger på veggen.

il passaporto	p_s_e_ passet p_____ passet ______ passet
Lui ha perso il suo passaporto.	H_n h_r m_s_e_ p_s_e_ s_t_. Han har mistet passet sitt. H__ h__ m_____ p_____ s____ Han har mistet passet sitt. ___ ___ ______ ______ _____ Han har mistet passet sitt.
Ma dov’è il suo passaporto?	H_o_ h_r h_n p_s_e_ s_t_ d_? Hvor har han passet sitt da? H___ h__ h__ p_____ s___ d__ Hvor har han passet sitt da? ____ ___ ___ ______ ____ ___ Hvor har han passet sitt da?

loro – il loro	d_ – d_r_s de – deres d_ – d____ de – deres __ _ _____ de – deres
I bambini non riescono a trovare i loro genitori.	B_r_a k_n i_k_ f_n_e f_r_l_r_n_ s_n_. Barna kan ikke finne foreldrene sine. B____ k__ i___ f____ f_________ s____ Barna kan ikke finne foreldrene sine. _____ ___ ____ _____ __________ _____ Barna kan ikke finne foreldrene sine.
Ma eccoli che vengono!	M_n d_r e_ j_ f_r_l_r_n_ d_r_s_ Men der er jo foreldrene deres! M__ d__ e_ j_ f_________ d_____ Men der er jo foreldrene deres! ___ ___ __ __ __________ ______ Men der er jo foreldrene deres!

Lei – il Suo	D_ / d_ – D_r_s / d_n De / du – Deres / din D_ / d_ – D____ / d__ De / du – Deres / din __ _ __ _ _____ _ ___ De / du – Deres / din
Com’è stato il Suo viaggio, signor Müller?	H_o_d_n v_r t_r_n d_n_ Hvordan var turen din? H______ v__ t____ d___ Hvordan var turen din? _______ ___ _____ ____ Hvordan var turen din?
Dov’è Sua moglie, signor Müller?	H_o_ e_ d_n k_n_? Hvor er din kone? H___ e_ d__ k____ Hvor er din kone? ____ __ ___ _____ Hvor er din kone?

Lei – il Suo	D_ / d_ – D_r_s / d_n De / du – Deres / din D_ / d_ – D____ / d__ De / du – Deres / din __ _ __ _ _____ _ ___ De / du – Deres / din
Com’è stato il Suo viaggio, signora Schmidt?	H_o_d_n v_r t_r_n d_n_ Hvordan var turen din? H______ v__ t____ d___ Hvordan var turen din? _______ ___ _____ ____ Hvordan var turen din?
Dov’è Suo marito, signora Schmidt?	H_o_ e_ m_n_e_ d_n_ f_u S_i_t_ Hvor er mannen din, fru Smidt? H___ e_ m_____ d___ f__ S_____ Hvor er mannen din, fru Smidt? ____ __ ______ ____ ___ ______ Hvor er mannen din, fru Smidt?

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