मराठी » कोरियन | ५८ [अठ्ठावन्न] | शरीराचे अवयव

58 [쉰여덟] 신체부위

58 [swin-yeodeolb] sinchebuwi

मी माणसाचे चित्र रेखाटत आहे.	저는 남자를 그려요.; jeoneun namjaleul geulyeoyo.
सर्वात प्रथम डोके.	먼저 머리를 그려요.; meonjeo meolileul geulyeoyo.
माणसाने टोपी घातलेली आहे.	남자는 모자를 쓰고 있어요.; namjaneun mojaleul sseugo iss-eoyo.
कोणी केस पाहू शकत नाही.	머리카락은 보이지 않아요.; meolikalag-eun boiji anh-ayo.
कोणी कान पण पाहू शकत नाही.	귀도 보이지 않아요.; gwido boiji anh-ayo.
कोणी पाठ पण पाहू शकत नाही.	등도 보이지 않아요.; deungdo boiji anh-ayo.
मी डोळे आणि तोंड रेखाटत आहे.	저는 눈과 입을 그려요.; jeoneun nungwa ib-eul geulyeoyo.
माणूस नाचत आणि हसत आहे.	남자는 춤추며 웃어요.; namjaneun chumchumyeo us-eoyo.
माणसाचे नाक लांब आहे.	남자는 긴 코가 있어요.; namjaneun gin koga iss-eoyo.
त्याच्या हातात एक छडी आहे.	그는 손에 지팡이를 들고 있어요.; geuneun son-e jipang-ileul deulgo iss-eoyo.
त्याच्या गळ्यात एक स्कार्फ आहे.	그는 또한 목에 목도리를 두르고 있어요.; geuneun ttohan mog-e mogdolileul duleugo iss-eoyo.
हिवाळा आहे आणि खूप थंडी आहे.	겨울이고 추워요.; gyeoul-igo chuwoyo.
बाहू मजबूत आहेत.	팔이 튼튼해요.; pal-i teunteunhaeyo.
पाय पण मजबूत आहेत.	다리도 튼튼해요.; dalido teunteunhaeyo.
माणूस बर्फाचा केलेला आहे.	남자는 눈으로 만들어졌어요.; namjaneun nun-eulo mandeul-eojyeoss-eoyo.
त्याने पॅन्ट घातलेली नाही आणि कोटपण घातलेला नाही.	그는 바지도, 외투도 입지 않고 있어요.; geuneun bajido, oetudo ibji anhgo iss-eoyo.
पण तो थंडीने गारठत नाही.	하지만 남자는 춥지 않아요.; hajiman namjaneun chubji anh-ayo.
हा एक हिममानव आहे.	그는 눈사람이에요.; geuneun nunsalam-ieyo.

एक सार्वत्रिक व्याकरण अस्तित्वात आहे का?

जेव्हा आपण एखादी भाषा शिकतो तेव्हा, तेव्हा आपण तिचे व्याकरण देखील शिकतो. मुले जेव्हा त्यांची स्थानिक भाषा शिकत असतात, तेव्हा हे आपोआप होते. त्यांचा मेंदू विविध नियम शिकत आहे हे त्यांच्या लक्षात येत नाही. असे असूनही, ते सुरुवातीपासूनच अचूकपणे त्यांच्या स्थानिक भाषा शिकतात. अनेक भाषा अस्तित्वात आहेत हे दिलेले असताना, अनेक व्याकरण प्रणाली देखील खूप आढळतात. परंतु एक सार्वत्रिक व्याकरण देखील आहे का? शास्त्रज्ञांनी यावर दीर्घ काळ अभ्यास केला आहे. नवीन अभ्यास उत्तर देऊ शकतात. कारण मेंदू संशोधकांनी मनोरंजक शोध घेतले आहेत. त्यांनी विषय अभ्यास व्याकरण नियमांचे परीक्षण केले होते. हे भाषा विषय शालेय विद्यार्थ्यांना होते. त्यांनी जपानी किंवा इटालियन चा अभ्यास केला आहे. व्याकरणाचे अर्धे नियम पूर्णपणे पूर्वरचित होते. तथापि, चाचणी विषयांना ते माहित नाही. अभ्यास केल्यानंतर विद्यार्थ्यांसमोर वाक्ये दिली गेली. ते वाक्य योग्य होते की नाही याचे मूल्यांकन केले होते. ते वाक्याच्या माध्यमातून काम करीत असताना, त्यांच्या मेंदूंचे विश्लेषण केले गेले. असे म्हणयाचे आहे कि, संशोधकांनी त्यांच्या मेंदूची क्रियाशीलता मोजली. ह्या मार्गाने मेंदू वाक्यांना कसे प्रतिक्रिया देतात याचे परीक्षण करू शकतात. आणि आमचा मेंदू व्याकरण ओळखतो ते दिसून येते! संभाषण प्रक्रिया होत असते तेव्हा, मेंदूचे विशिष्ट भाग सक्रिय होतात. ब्रोका केंद्र त्यापैकी एक आहे. ते मेंदूचा मोठ्या भागामध्ये डाव्या बाजूला स्थित आहे. विद्यार्थ्यांचा वास्तविक व्याकरणाच्या नियमांशी सामना होतो, तेव्हा ते फार सक्रिय होतात. दुसरीकडे पूर्वरचित नियमांसह, क्रियाशील असण्याची स्थिती पुष्कळ कमी होते. त्यामुळे सर्व व्याकरण प्रणाली समान आधारावर आहेत असे असू शकते. मग ते सर्व समान तत्त्वांचे अनुसरण करतील. आणि ही तत्त्वे आपल्यामध्ये स्वाभाविक असतील.