Frazlibro

MP3

84 [okdek kvar]

Is-tempo 4

84 [tetёdhjetёekatёr]	E shkuara 4

Elektu kiel vi volas vidi la tradukon:

La dulingveco plibonigas la aŭdkapablon

La homoj parolantaj du lingvojn pli bone aŭdas. Ili pli precize povas distingi malsamajn sonojn. Tiun rezulton atingis usona esploro. Esploristoj testis plurajn adoleskulojn. Parto de la subjektoj dulingve kreskis. Tiuj adoleskuloj parolis la anglan kaj la hispanan. La alia parto de la subjektoj parolis nur la anglan. La junuloj devis aŭskultis difinitan silabon. Temis pri la silabo ‘da’. Ĝi apartenis al neniu el ambaŭ lingvoj. La silabon oni aŭdigis al la subjektoj per kapaŭskultiloj. Ilia cerba aktiveco estis tiuokaze mezurita per elektrodoj. Post tiu testo, la adoleskuloj devis reaŭskulti la silabon. Sed tiun fojon ankaŭ aŭdeblis multaj ĝenaj sonoj. Temis pri malsamaj voĉoj dirantaj sensencajn frazojn. La dulingvuloj forte reagis al la silabo. Ilia cerbo montris grandan aktivecon. La silabon ili kapablis precize identigi kun aŭ sen ĝenaj sonoj. La unulingvaj subjektoj ne sukcesis. Ilia aŭdkapablo ne tiel bonis kiel tiu de la dulingvaj subjektoj. La rezulto de la eksperimento surprizis la esploristojn. Ĝis tiam nur sciatis ke la muzikemuloj havas aparte bonan aŭdkapablon. Sed ŝajnas ke ankaŭ la dulingveco trejnas la aŭdkapablon. La dulingvuloj konstante frontas malsamajn sonojn. Ilia cerbo sekve devas evoluigi novajn kapablojn. Ĝi lernas precize diferencigi lingvajn stimulojn. La esploristoj nuntempe testas, kiel la lingvaj konoj influas la cerbon. Sian aŭdkapablon oni eble profitigas ankaŭ lernante lingvojn pli malfrue…

Neniu video trovita!

Elŝutoj estas SENPAGAJ por persona uzo, publikaj lernejoj aŭ nekomercaj celoj.
LICENCORDO | Bonvolu raporti ajnajn erarojn aŭ malĝustajn tradukojn ĉi tie!
Presigno | © Kopirajto 2007 - 2025 Goethe Verlag Starnberg kaj licencintoj.
Ĉiuj rajtoj rezervitaj. Kontakto

legi	l_x_j lexoj l____ lexoj _____ lexoj
Mi legis.	U_ё k_m l_x_a_. Unё kam lexuar. U__ k__ l______ Unё kam lexuar. ___ ___ _______ Unё kam lexuar.
Mi legis la tutan romanon.	E k_m l_x_a_ t_ g_i_h_ r_m_n_n_ E kam lexuar tё gjithё romanin. E k__ l_____ t_ g_____ r_______ E kam lexuar tё gjithё romanin. _ ___ ______ __ ______ ________ E kam lexuar tё gjithё romanin.

kompreni	k_p_o_ kuptoj k_____ kuptoj ______ kuptoj
Mi komprenis.	U_ё e k_m k_p_u_r_ Unё e kam kuptuar. U__ e k__ k_______ Unё e kam kuptuar. ___ _ ___ ________ Unё e kam kuptuar.
Mi komprenis la tutan tekston.	E k_m k_p_u_r t_ g_i_h_ t_k_t_n_ E kam kuptuar tё gjithё tekstin. E k__ k______ t_ g_____ t_______ E kam kuptuar tё gjithё tekstin. _ ___ _______ __ ______ ________ E kam kuptuar tё gjithё tekstin.

respondi	p_r_j_g_e_ pёrgjigjem p_________ pёrgjigjem __________ pёrgjigjem
Mi respondis.	U_ё j_m p_r_j_g_u_. Unё jam pёrgjigjur. U__ j__ p__________ Unё jam pёrgjigjur. ___ ___ ___________ Unё jam pёrgjigjur.
Mi respondis ĉiujn demandojn.	U j_m p_r_j_g_u_ t_ g_i_h_ p_e_j_v_. U jam pёrgjigjur tё gjitha pyetjeve. U j__ p_________ t_ g_____ p________ U jam pёrgjigjur tё gjitha pyetjeve. _ ___ __________ __ ______ _________ U jam pёrgjigjur tё gjitha pyetjeve.

Mi scias tion – Mi sciis tion.	E d_ – e k_m d_t_r_ E di – e kam ditur. E d_ – e k__ d_____ E di – e kam ditur. _ __ _ _ ___ ______ E di – e kam ditur.
Mi skribas tion – Mi skribis tion.	U_ё s_k_u_j k_t_ – e k_m s_k_u_r k_t_. Unё shkruaj kёtё – e kam shkruar kёtё. U__ s______ k___ – e k__ s______ k____ Unё shkruaj kёtё – e kam shkruar kёtё. ___ _______ ____ _ _ ___ _______ _____ Unё shkruaj kёtё – e kam shkruar kёtё.
Mi aŭdas tion – Mi aŭdis tion.	E d_g_o_ k_t_ – k_t_ e k_m d_g_u_r_ E dёgjoj kёtё – kёtё e kam dёgjuar. E d_____ k___ – k___ e k__ d_______ E dёgjoj kёtё – kёtё e kam dёgjuar. _ ______ ____ _ ____ _ ___ ________ E dёgjoj kёtё – kёtё e kam dёgjuar.

Mi iras serĉi tion – Mi iris serĉi tion.	U_ё m_r_ k_t_ – e k_m m_r_ё k_t_. Unё marr kёtё – e kam marrё kёtё. U__ m___ k___ – e k__ m____ k____ Unё marr kёtё – e kam marrё kёtё. ___ ____ ____ _ _ ___ _____ _____ Unё marr kёtё – e kam marrё kёtё.
Mi alportas tion – Mi alportis tion.	U_ё s_e_l k_t_ – u_ё e k_m s_e_l_ k_t_. Unё sjell kёtё – unё e kam sjellё kёtё. U__ s____ k___ – u__ e k__ s_____ k____ Unё sjell kёtё – unё e kam sjellё kёtё. ___ _____ ____ _ ___ _ ___ ______ _____ Unё sjell kёtё – unё e kam sjellё kёtё.
Mi aĉetas tion – Mi aĉetis tion.	U_ё b_e_ k_t_ – k_t_ e k_m b_e_ё_ Unё blej kёtё – kёtё e kam blerё. U__ b___ k___ – k___ e k__ b_____ Unё blej kёtё – kёtё e kam blerё. ___ ____ ____ _ ____ _ ___ ______ Unё blej kёtё – kёtё e kam blerё.

Mi atendas tion – Mi atendis tion.	U_ё e p_e_ k_t_ – e k_m p_i_u_ k_t_. Unё e pres kёtё – e kam pritur kёtё. U__ e p___ k___ – e k__ p_____ k____ Unё e pres kёtё – e kam pritur kёtё. ___ _ ____ ____ _ _ ___ ______ _____ Unё e pres kёtё – e kam pritur kёtё.
Mi klarigas tion – Mi klarigis tion.	U_ё s_p_e_o_ k_t_ – k_t_ e k_m s_p_e_u_r_ Unё shpjegoj kёtё – kёtё e kam shpjeguar. U__ s_______ k___ – k___ e k__ s_________ Unё shpjegoj kёtё – kёtё e kam shpjeguar. ___ ________ ____ _ ____ _ ___ __________ Unё shpjegoj kёtё – kёtё e kam shpjeguar.
Mi konas tion – Mi konis tion.	U_ё e n_o_ k_t_ – u_ё k_t_ e k_m n_o_u_. Unё e njoh kёtё – unё kёtё e kam njohur. U__ e n___ k___ – u__ k___ e k__ n______ Unё e njoh kёtё – unё kёtё e kam njohur. ___ _ ____ ____ _ ___ ____ _ ___ _______ Unё e njoh kёtё – unё kёtё e kam njohur.

Frazlibro

La dulingveco plibonigas la aŭdkapablon

Menuo

Ligiloj

Elŝutu nian Apon