Libro de frases

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62 [sesenta y dos]

Haciendo preguntas 1

62 [kuuskümmend kaks]	Küsimuste esitamine 1

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Los ciegos procesan el lenguaje de forma más eficiente

Las personas que no pueden ver, oyen mejor. Gracias a lo cual se manejan sin tantas dificultades en su vida diaria. Pero, además, los ciegos pueden procesar mejor la información lingüística. Así lo constatan numerosos estudios científicos. En un experimento, a ciertos individuos se les hizo escuchar unas grabaciones. La velocidad del habla de las grabaciones se fue incrementando de forma considerable. A pesar de ello, los sujetos ciegos podían entender las grabaciones. Las personas que podían ver, en cambio, apenas comprendían las frases. La velocidad del habla era, para tales sujetos, demasiado elevada. Otro experimento ofreció resultados semejantes. Personas ciegas y no ciegas escucharon distintas oraciones. Las oraciones estaban parcialmente manipulados. La última palabra se sustituyó por una palabra sin sentido. Los sujetos de la prueba tenían que valorar las frases. Tenían que decidir si se trataba de oraciones absurdas u oraciones con sentido. Mientras los sujetos resolvían esta tarea, se analizaron los cerebros. Los científicos midieron ciertas frecuencias cerebrales. Así pretendían conocer la rapidez en la que se resolvían las tareas. Con los sujetos ciegos aparecía una señal particular con mucha rapidez. La señal indicaba que la frase estaba siendo analizada. La señal aparecía mucho más tarde en las personas que veían. No se sabe por qué los ciegos procesan determinadas funciones del habla de forma más eficiente. Aunque los científicos tienen una teoría. Creen que los ciegos utilizan más intensamente una determinada región cerebral. Se trata de la región usada por las personas no ciegas para procesar estímulos visuales. Pero los ciegos no utilizan esa región para ver. De modo que está ‘disponible’ para otras tareas. Por esta razón, los ciegos tienen una mayor capacidad a la hora de procesar el lenguaje…

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aprender	õ_p_m_ õppima õ_____ õppima ______ õppima
¿Aprenden mucho los alumnos?	K_s õ_i_a_e_ õ_i_a_ p_l_u_ Kas õpilased õpivad palju? K__ õ_______ õ_____ p_____ Kas õpilased õpivad palju? ___ ________ ______ ______ Kas õpilased õpivad palju?
No, aprenden poco.	E_, n_d õ_i_a_ v_h_. Ei, nad õpivad vähe. E__ n__ õ_____ v____ Ei, nad õpivad vähe. ___ ___ ______ _____ Ei, nad õpivad vähe.

preguntar	k_s_m_ küsima k_____ küsima ______ küsima
¿Hace (usted) preguntas a menudo al profesor?	K_s_t_ t_ t_h_i õ_e_a_a_t_ Küsite te tihti õpetajalt? K_____ t_ t____ õ_________ Küsite te tihti õpetajalt? ______ __ _____ __________ Küsite te tihti õpetajalt?
No, no le pregunto a menudo.	E_, m_ e_ k_s_ t_l_ t_h_i_ Ei, ma ei küsi talt tihti. E__ m_ e_ k___ t___ t_____ Ei, ma ei küsi talt tihti. ___ __ __ ____ ____ ______ Ei, ma ei küsi talt tihti.

responder	v_s_a_a vastama v______ vastama _______ vastama
Responda (usted), por favor.	V_s_a_e_ p_l_n_ Vastake, palun. V_______ p_____ Vastake, palun. ________ ______ Vastake, palun.
Respondo.	M_ v_s_a_. Ma vastan. M_ v______ Ma vastan. __ _______ Ma vastan.

trabajar	t_ö_a_a töötama t______ töötama _______ töötama
¿Está trabajando él ahora?	T_ö_a_ t_ p_a_g_? Töötab ta praegu? T_____ t_ p______ Töötab ta praegu? ______ __ _______ Töötab ta praegu?
Sí, ahora está trabajando.	J_h_ t_ t_ö_a_ p_a_g_. Jah, ta töötab praegu. J___ t_ t_____ p______ Jah, ta töötab praegu. ____ __ ______ _______ Jah, ta töötab praegu.

venir	t_l_m_ tulema t_____ tulema ______ tulema
¿Vienen (ustedes)?	T_l_t_ t_? Tulete te? T_____ t__ Tulete te? ______ ___ Tulete te?
Sí, ya estamos llegando.	J_h_ m_ t_l_m_ k_h_. Jah, me tuleme kohe. J___ m_ t_____ k____ Jah, me tuleme kohe. ____ __ ______ _____ Jah, me tuleme kohe.

vivir	e_a_a elama e____ elama _____ elama
¿Vive (usted) en Berlín?	E_a_e t_ B_r_i_n_s_ Elate te Berliinis? E____ t_ B_________ Elate te Berliinis? _____ __ __________ Elate te Berliinis?
Sí, vivo en Berlín.	J_h_ m_ e_a_ B_r_i_n_s_ Jah, ma elan Berliinis. J___ m_ e___ B_________ Jah, ma elan Berliinis. ____ __ ____ __________ Jah, ma elan Berliinis.

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