español » italiano | 86 [ochenta y seis] | Preguntas – Pretérito 2

86 [ottantasei] Domande – Passato 2

¿Qué corbata te pusiste?	Che cravatta hai indossato?
¿Qué coche te has comprado?	Che macchina hai comprato?
¿A qué periódico te has suscrito?	A che giornale ti sei abbonato?
¿A quién ha visto (usted)?	Chi ha visto?
¿A quién se ha encontrado (usted)?	Chi ha incontrato?
¿A quién ha reconocido (usted)?	Chi ha riconosciuto?
¿A qué hora se ha levantado (usted)?	Quando si è alzato?
¿A qué hora ha empezado (usted)?	Quando ha cominciato?
¿A qué hora ha terminado?	Quando ha finito?
¿Por qué se ha despertado (usted)?	Perché si è svegliato?
¿Por qué se hizo (usted) maestro?	Perché è diventato insegnante?
¿Por qué ha cogido / tomado (am.) (usted) un taxi?	Perché ha preso un tassì?
¿De dónde ha venido (usted)?	Da dov’è venuto?
¿A dónde ha ido (usted)?	Dov’è andato?
¿Dónde ha estado (usted)?	Dov’è stato?
¿A quién has ayudado?	Chi hai aiutato?
¿A quién le has escrito?	A chi hai scritto?
¿A quién le has respondido / contestado?	A chi hai risposto?

Consejos contra el olvido

Aprender no siempre resulta sencillo. Incluso cuando nos divierte puede resultar agotador. Pero nos alegramos cuando conseguimos aprender algo. Estamos orgullosos de nosotros mismos y de nuestros progresos. Desafortunadamente, también es posible olvidar lo que hemos aprendido. Esto es un problema frecuente en el caso concreto de los idiomas. La mayoría de nosotros aprende uno o varios idiomas en el colegio. Muchas veces, tras el período escolar, este conocimiento se pierde. Difícilmente tenemos ocasión de volver a hablar las lenguas aprendidas. En nuestra vida cotidiana nos manejamos exclusivamente con nuestro idioma materno. El resto de los idiomas los utilizamos solo en vacaciones. Pero si un saber no se activa de forma regular, entonces se le olvida. Nuestro cerebro necesita entrenamiento. Podríamos compararlo con un músculo. Este músculo hay que ejercitarlo, si no se debilita. Pero existen medios de combatir el olvido. Lo más importante es aplicar regularmente los conocimientos aprendidos. Seguir unos ‘rituales’ fijos nos puede servir de ayuda. Podemos planificar un pequeño programa para diferentes días de la semana. Por ejemplo: leer un libro en el idioma en cuestión el lunes. Escuchar una emisora extranjera el miércoles. El viernes escribir un diario en la lengua que no queremos olvidar. Así se combina lectura, audición y escritura. En consecuencia, los conocimientos se activan por diferentes vías. Todos estos ejercicios no deben durar demasiado; con media hora es suficiente. ¡Pero sí que es importante realizarlos con regularidad! Los estudios muestran que lo que aprendimos una vez permanece en nuestro cerebro durante décadas. Se trata simplemente de sacarlos del cajón...