español » lituano | 25 [veinticinco] | En la ciudad

25 [dvidešimt penki] Mieste

Me gustaría ir a la estación.	(Aš) noriu (važiuoti) į geležinkelio stotį.
Me gustaría ir al aeropuerto.	(Aš) noriu (važiuoti) į oro uostą.
Me gustaría ir al centro de la ciudad.	(Aš) noriu į miesto centrą.
¿Cómo se va a la estación?	Kaip man nuvykti į geležinkelio stotį?
¿Cómo se va al aeropuerto?	Kaip man nuvykti į oro uostą?
¿Cómo se va al centro de la ciudad?	Kaip man nuvykti į miesto centrą?
Yo necesito un taxi.	Man reikia taksi.
Yo necesito un plano de la ciudad.	Man reikia miesto plano.
Yo necesito un hotel.	Man reikia viešbučio.
Me gustaría alquilar un coche.	(Aš) norėčiau išsinuomoti automobilį.
Aquí tiene mi tarjeta de crédito.	Štai mano kreditinė kortelė.
Aquí tiene mi permiso de conducir.	Štai mano vairuotojo pažymėjimas / teisės.
¿Qué hay para ver en la ciudad?	Ką galima pamatyti mieste?
Vaya al casco antiguo de la ciudad.	Nueikite į senamiestį.
Dé una vuelta por la ciudad.	Padarykite ekskursiją po miestą.
Vaya al puerto.	Nueikite į uostą.
Hágale una visita al puerto.	Padarykite ekskursiją po uostą.
¿Qué otros lugares de interés hay además de éstos?	Kokių įžymybių dar yra be to?

Las pausas son importantes para el éxito del aprendizaje

El que busca un aprendizaje eficaz debería descansar con frecuencia. Esta es una conclusión a la que han llegado nuevos estudios científicos. Los científicos han investigado las fases del aprendizaje. Para ello han simulado distintas situaciones propias del proceso de aprendizaje. Asimilamos la información en pequeñas porciones. Por eso no deberíamos aprender demasiado de una vez. Entre unidad didáctica y unidad didáctica deberíamos hacer siempre una pausa. El éxito de todo aprendizaje depende también de procesos de naturaleza bioquímica. Tales procesos tienen lugar en el cerebro. Y condicionan un óptimo ritmo de aprendizaje. Cuando aprendemos algo nuevo nuestro cerebro segrega ciertas sustancias. Estas sustancias influyen en la actividad de nuestras células cerebrales. Hay dos enzimas particularmente importantes en este proceso. Son liberadas cuando aprendemos nuevos contenidos. Pero no se segregan juntas. Su acción está separada cronológicamente. Pero resulta que, cuando mejor aprendemos, es cuando ambas enzimas se presentan al mismo tiempo. Y nuestro aprendizaje incrementa su eficacia si hacemos descansos frecuentes. Lo más recomendable es variar la duración de nuestros tiempos de aprendizaje. La duración de los descansos también debe ser diferente. Lo ideal sería hacer dos pausas de diez minutos al principio. A continuación una pausa de cinco minutos. Luego un descanso de treinta minutos. Durante las pausas nuestro cerebro asimila mejor la información. Es preciso abandonar el lugar de estudio en cada descanso. También es bueno moverse durante las pausas. ¡Aprovecha para dar pequeños paseos entre los períodos de estudio! Y no tengas remordimientos: ¡estás aprendiendo mientras paseas!