español » albanés | 86 [ochenta y seis] | Preguntas – Pretérito 2

86 [tetёdhjetёegjashtё] Pyes – e shkuara 2

¿Qué corbata te pusiste?	Çfarё kravate vure?
¿Qué coche te has comprado?	Cilёn makinё ke blerё?
¿A qué periódico te has suscrito?	Nё cilёn gazetё je abonuar?
¿A quién ha visto (usted)?	Kё keni parё?
¿A quién se ha encontrado (usted)?	Kё keni takuar?
¿A quién ha reconocido (usted)?	Kё keni njohur?
¿A qué hora se ha levantado (usted)?	Kur jeni ngritur?
¿A qué hora ha empezado (usted)?	Kur keni filluar?
¿A qué hora ha terminado?	Kur keni pushuar?
¿Por qué se ha despertado (usted)?	Pse jeni zgjuar?
¿Por qué se hizo (usted) maestro?	Pse u bёtё mёsues?
¿Por qué ha cogido / tomado (am.) (usted) un taxi?	Pse morёt njё taksi?
¿De dónde ha venido (usted)?	Nga keni ardhur?
¿A dónde ha ido (usted)?	Ku keni shkuar?
¿Dónde ha estado (usted)?	Ku keni qenё?
¿A quién has ayudado?	Kё ke ndihmuar?
¿A quién le has escrito?	Kujt i ke shkruar?
¿A quién le has respondido / contestado?	Kujt i je pёrgjigjur?

Consejos contra el olvido

Aprender no siempre resulta sencillo. Incluso cuando nos divierte puede resultar agotador. Pero nos alegramos cuando conseguimos aprender algo. Estamos orgullosos de nosotros mismos y de nuestros progresos. Desafortunadamente, también es posible olvidar lo que hemos aprendido. Esto es un problema frecuente en el caso concreto de los idiomas. La mayoría de nosotros aprende uno o varios idiomas en el colegio. Muchas veces, tras el período escolar, este conocimiento se pierde. Difícilmente tenemos ocasión de volver a hablar las lenguas aprendidas. En nuestra vida cotidiana nos manejamos exclusivamente con nuestro idioma materno. El resto de los idiomas los utilizamos solo en vacaciones. Pero si un saber no se activa de forma regular, entonces se le olvida. Nuestro cerebro necesita entrenamiento. Podríamos compararlo con un músculo. Este músculo hay que ejercitarlo, si no se debilita. Pero existen medios de combatir el olvido. Lo más importante es aplicar regularmente los conocimientos aprendidos. Seguir unos ‘rituales’ fijos nos puede servir de ayuda. Podemos planificar un pequeño programa para diferentes días de la semana. Por ejemplo: leer un libro en el idioma en cuestión el lunes. Escuchar una emisora extranjera el miércoles. El viernes escribir un diario en la lengua que no queremos olvidar. Así se combina lectura, audición y escritura. En consecuencia, los conocimientos se activan por diferentes vías. Todos estos ejercicios no deben durar demasiado; con media hora es suficiente. ¡Pero sí que es importante realizarlos con regularidad! Los estudios muestran que lo que aprendimos una vez permanece en nuestro cerebro durante décadas. Se trata simplemente de sacarlos del cajón...