español » turco | 86 [ochenta y seis] | Preguntas – Pretérito 2

86 [seksen altı] Sorular – Geçmiş zaman 2

¿Qué corbata te pusiste?	Hangi kravatın üstündeydi?
¿Qué coche te has comprado?	Hangi arabayı satın aldın?
¿A qué periódico te has suscrito?	Hangi gazeteye abone oldun?
¿A quién ha visto (usted)?	Kimi gördünüz?
¿A quién se ha encontrado (usted)?	Kime rastladınız?
¿A quién ha reconocido (usted)?	Kimi tanıdınız?
¿A qué hora se ha levantado (usted)?	Ne zaman kalktınız?
¿A qué hora ha empezado (usted)?	Ne zaman başladınız?
¿A qué hora ha terminado?	Ne zaman bıraktınız?
¿Por qué se ha despertado (usted)?	Niçin uyandınız?
¿Por qué se hizo (usted) maestro?	Niçin öğretmen oldunuz?
¿Por qué ha cogido / tomado (am.) (usted) un taxi?	Niçin bir taksiye bindiniz?
¿De dónde ha venido (usted)?	Nereden geldiniz?
¿A dónde ha ido (usted)?	Nereye gittiniz?
¿Dónde ha estado (usted)?	Nerdeydiniz?
¿A quién has ayudado?	Kime yardım ettin?
¿A quién le has escrito?	Kime yazdın?
¿A quién le has respondido / contestado?	Kime cevap verdin?

Consejos contra el olvido

Aprender no siempre resulta sencillo. Incluso cuando nos divierte puede resultar agotador. Pero nos alegramos cuando conseguimos aprender algo. Estamos orgullosos de nosotros mismos y de nuestros progresos. Desafortunadamente, también es posible olvidar lo que hemos aprendido. Esto es un problema frecuente en el caso concreto de los idiomas. La mayoría de nosotros aprende uno o varios idiomas en el colegio. Muchas veces, tras el período escolar, este conocimiento se pierde. Difícilmente tenemos ocasión de volver a hablar las lenguas aprendidas. En nuestra vida cotidiana nos manejamos exclusivamente con nuestro idioma materno. El resto de los idiomas los utilizamos solo en vacaciones. Pero si un saber no se activa de forma regular, entonces se le olvida. Nuestro cerebro necesita entrenamiento. Podríamos compararlo con un músculo. Este músculo hay que ejercitarlo, si no se debilita. Pero existen medios de combatir el olvido. Lo más importante es aplicar regularmente los conocimientos aprendidos. Seguir unos ‘rituales’ fijos nos puede servir de ayuda. Podemos planificar un pequeño programa para diferentes días de la semana. Por ejemplo: leer un libro en el idioma en cuestión el lunes. Escuchar una emisora extranjera el miércoles. El viernes escribir un diario en la lengua que no queremos olvidar. Así se combina lectura, audición y escritura. En consecuencia, los conocimientos se activan por diferentes vías. Todos estos ejercicios no deben durar demasiado; con media hora es suficiente. ¡Pero sí que es importante realizarlos con regularidad! Los estudios muestran que lo que aprendimos una vez permanece en nuestro cerebro durante décadas. Se trata simplemente de sacarlos del cajón...