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Quina hora és, si us plau?
_____   ____   ___   __   __   _____   
   
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  Merci beaucoup.
M_l_e_   g_à_i_s_   
   
Moltes gràcies.
M_____   g_______   
   
Moltes gràcies.
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É_   l_   u_a_   
   
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É_   l_   u___   
   
És la una.
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S_n   l_s   d_e_.   
   
Són les dues.
S__   l__   d____   
   
Són les dues.
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Són les dues.
  Il est trois heures.
S_n   l_s   t_e_.   
   
Són les tres.
S__   l__   t____   
   
Són les tres.
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Són les tres.
 
 
 
 
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Són les quatre.
S__   l__   q______   
   
Són les quatre.
___   ___   _______   
   
Són les quatre.
  Il est cinq heures.
S_n   l_s   c_n_.   
   
Són les cinc.
S__   l__   c____   
   
Són les cinc.
___   ___   _____   
   
Són les cinc.
  Il est six heures.
S_n   l_s   s_s_   
   
Són les sis.
S__   l__   s___   
   
Són les sis.
___   ___   ____   
   
Són les sis.
 
 
 
 
  Il est sept heures.
S_n   l_s   s_t_   
   
Són les set.
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Són les set.
___   ___   ____   
   
Són les set.
  Il est huit heures.
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Són les vuit.
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Són les vuit.
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  Il est neuf heures.
S_n   l_s   n_u_   
   
Són les nou.
S__   l__   n___   
   
Són les nou.
___   ___   ____   
   
Són les nou.
 
 
 
 
  Il est dix heures.
S_n   l_s   d_u_   
   
Són les deu.
S__   l__   d___   
   
Són les deu.
___   ___   ____   
   
Són les deu.
  Il est onze heures.
S_n   l_s   o_z_.   
   
Són les onze.
S__   l__   o____   
   
Són les onze.
___   ___   _____   
   
Són les onze.
  Il est douze heures.
S_n   l_s   d_t_e_   
   
Són les dotze.
S__   l__   d_____   
   
Són les dotze.
___   ___   ______   
   
Són les dotze.
 
 
 
 
  Une minute a soixante secondes.
U_   m_n_t   t_   s_i_a_t_   s_g_n_.   
   
Un minut té seixanta segons.
U_   m____   t_   s_______   s______   
   
Un minut té seixanta segons.
__   _____   __   ________   _______   
   
Un minut té seixanta segons.
  Une heure a soixante minutes.
U_a   h_r_   t_   s_i_a_t_   m_n_t_.   
   
Una hora té seixanta minuts.
U__   h___   t_   s_______   m______   
   
Una hora té seixanta minuts.
___   ____   __   ________   _______   
   
Una hora té seixanta minuts.
  Un jour a vingt-quatre heures.
U_   d_a   t_   v_n_-_-_u_t_e   h_r_s_   
   
Un dia té vint-i-quatre hores.
U_   d__   t_   v____________   h_____   
   
Un dia té vint-i-quatre hores.
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Un dia té vint-i-quatre hores.
 
 
 
 

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Apprendre en dormant

Aujourd'hui, les langues étrangères font partie de la culture générale. Si seulement l'apprentissage n'était pas si compliqué ! Pour tous ceux qui rencontrent des difficultés, les nouvelles sont bonnes ! Car c'est en dormant que l'apprentissage est le plus efficace ! Plusieurs études scientifiques sont parvenues à cette conclusion. Et nous pouvons en tirer parti pour l'apprentissage des langues. Pendant le sommeil, nous digérons les expériences vécues de la journée. Notre cerveau analyse les nouvelles impressions. Tout ce que nous avons vécu est revu en pensée. A cette occasion, les nouveaux contenus se fixent dans notre cerveau. On mémorise particulièrement bien ce qui a été vu juste avant le sommeil. C'est pourquoi il est bon de répéter les choses importantes le soir. Chaque phase du sommeil est responsable d'un contenu particulier. Le sommeil paradoxal favorise l'apprentissage psychomoteur. La musique ou le sport en font partie, par exemple. En revanche, l'apprentissage du savoir pur a lieu pendant le sommeil profond. C'est à ce moment que tout ce que nous enregistrons lors de l'apprentissage est répété. Donc le vocabulaire et la grammaire aussi ! Lorsque nous apprenons des langues, notre cerveau doit beaucoup travailler. Il doit mémoriser de nouveaux mots et de nouvelles règles. Tout cela est revu pendant le sommeil. Les chercheurs nomment cela la théorie du ‘replay’. Mais l'important est de bien dormir. Le corps et l'esprit doivent pleinement se reposer. Ce n'est qu'à cette condition que le cerveau peut travailler efficacement. On pourrait dire qu'un bon sommeil permet une bonne performance de la mémoire. Pendant que nous sommes déjà en train de nous reposer, notre cerveau est encore actif… Alors : Gute Nacht, good night, buona notte, dobrou noc!

 




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