italiano » bengalese | 64 [sessantaquattro] | Negazione 1

৬৪ [চৌষট্টি] নাকারাত্মক বাক্য / অস্বীকার ১

64 [Cauṣaṭṭi] nākārātmaka bākya / asbīkāra 1

Non capisco questa parola.	আমি এই শব্দটা বুঝতে পারছি না ৷; āmi ē'i śabdaṭā bujhatē pārachi nā
Non capisco la frase.	আমি এই বাক্যটা বুঝতে পারছি না ৷; āmi ē'i bākyaṭā bujhatē pārachi nā
Non capisco il significato.	আমি এই মানেটা বুঝতে পারছি না ৷; āmi ē'i mānēṭā bujhatē pārachi nā
l’insegnante	শিক্ষক; śikṣaka
Capisce l’insegnante?	আপনি কি শিক্ষককে বুঝতে পারেন?; āpani ki śikṣakakē bujhatē pārēna?
Sì, lo capisco bene.	হাঁ,আমি তাকে ভালভাবেই বুঝতে পারি ৷; Hām̐,āmi tākē bhālabhābē'i bujhatē pāri
l’insegnante	শিক্ষিকা; śikṣikā
Capisce l’insegnante?	আপনি কি শিক্ষিকাকে বুঝতে পারেন?; āpani ki śikṣikākē bujhatē pārēna?
Sì, la capisco bene.	হাঁ,আমি তাকে ভালভাবেই বুঝতে পারি ৷; Hām̐,āmi tākē bhālabhābē'i bujhatē pāri
la gente	লোক; lōka
Capisce la gente?	আপনি কি লোকজনদের বুঝতে পারেন?; āpani ki lōkajanadēra bujhatē pārēna?
No, non la capisco molto bene.	না, আমি তাদের ভালভাবে বুঝতে পারি না ৷; Nā, āmi tādēra bhālabhābē bujhatē pāri nā
l’amica / la ragazza	মেয়ে বন্ধু; mēẏē bandhu
Ha un’amica / una ragazza?	আপনার কি কোনো মেয়ে বন্ধু আছে?; āpanāra ki kōnō mēẏē bandhu āchē?
Sì, ce l’ho.	হাঁ, আছে ৷; Hām̐, āchē
la figlia	মেয়ে; mēẏē
Ha una figlia?	আপনার কোনো মেয়ে আছে / আপনার কি কোনো মেয়ে আছে?; āpanāra kōnō mēẏē āchē / āpanāra ki kōnō mēẏē āchē?
No, non ne ho.	না, আমার কোনো মেয়ে নেই ৷; Nā, āmāra kōnō mēẏē nē'i

La creatività è oggi una caratteristica molto importante.

Tutti vogliono essere creativi, perché la creatività viene percepita come sinonimo di intelligenza. Anche la nostra lingua mira ad essere creativa. Prima si aspirava a parlare nel modo più corretto, mentre oggi l’obiettivo è parlare con la massima creatività. La pubblicità e i nuovi mezzi di comunicazione ne sono un esempio. Essi indicano che, con la lingua, si può giocare. Da cinquanta anni assistiamo, dunque, alla crescita del significato della parola creatività. Perfino la ricerca si occupa ormai di questo fenomeno. Gli psicologi, i pedagoghi e i filosofi analizzano i processi creativi e definiscono la creatività come la capacità di generare qualcosa di nuovo. Così, un parlante creativo produce nuove forme di lingua cioè parole oppure strutture grammaticali. I linguisti riconoscono nel concetto di creatività il cambiamento della lingua. Non tutti comprendono i nuovi elementi linguistici. Per comprendere la lingua creativa, c’è bisogno di conoscere e di sapere come funziona la lingua. E occorre conoscere il mondo in cui vivono i parlanti di una data lingua. Solo in questo modo, si può capire ciò che essi intendono esprimere. Un esempio calzante è il linguaggio dei giovani. I bambini e i giovanissimi scoprono sempre nuove cose e nuove parole, ma gli adulti spesso non le comprendono. Oggi ci sono perfino dei vocabolari, che illustrano la lingua dei giovani. Dopo una generazione, sono già fuori moda! Il linguaggio creativo si può imparare e si possono anche seguire i corsi da appositi formatori. La regola più importante sarà sempre: fa’ parlare la voce che è dentro di te!               Le mutazioni genetiche rendono possibile la comunicazione