italiano » catalano | 91 [novantuno] | Frasi secondarie con che 1

91 [noranta-u] Subordinades amb que 1

Forse domani il tempo sarà migliore.	El temps probablement serà millor demà.
Come fa a saperlo?	Com ho sap?
Spero che migliori.	Espero que serà millor.
Viene sicuramente.	Segur que vindrà (ell).
È sicuro?	És segur?
So che viene.	Sé que vindrà.
Telefona sicuramente.	Segur que trucarà.
Veramente?	De debò?
Credo che telefoni.	Crec que trucarà.
Il vino è certamente invecchiato.	El vi probablement és vell.
Lo sa di sicuro?	N’està segur?
Suppongo che sia invecchiato.	Suposo que és vell.
Il nostro titolare ha un bell’aspetto.	El nostre cap és ben plantat.
Lei trova?	Vol dir?
Trovo che abbia addirittura un ottimo aspetto.	Fins i tot em sembla molt guapo.
Il titolare ha certamente una ragazza.	El cap segur que té una xicota.
Lo crede veramente?	Ho creu de debò?
È molto probabile che abbia una ragazza.	És ben possible que tingui una xicota.

Si comincia ad imparare la lingua madre già da neonati.

Ciò avviene in modo del tutto automatico. Non ce ne accorgiamo neanche! Quando impariamo, il nostro cervello deve attivarsi e fare molti sforzi. Ogni giorno ascoltiamo delle cose per la prima volta e riceviamo nuovi impulsi. Il cervello non è in grado di elaborare ogni singolo impulso; deve operare un’economia delle scelte. Dapprima segue le regolarità, ricorda ciò che ascolta più spesso e registra il regolare svolgimento degli eventi. Partendo da questi dati, cominciano a delinearsi le regole grammaticali. I bambini sanno già se una frase è corretta o sbagliata, ma non sanno dire perché. Il loro cervello conosce le regole, anche se non le ha imparate formalmente. Gli adulti imparano le lingue in un altro modo. Conoscono già le strutture della propria lingua e si servono di queste ultime per imparare le regole grammaticali di un’altra lingua. Per apprendere, hanno bisogno di studiare. Quando il cervello impara la grammatica, dispone di un sistema ben definito, fa affidamento, per esempio, su nomi e verbi. Questi dati vengono memorizzati in diverse aree cerebrali, che si attivano quando debbono essere elaborati. Le modalità di apprendimento differiscono a seconda della complessità delle regole. Se le regole sono complesse, diverse aree cerebrali si attivano tutte allo stesso tempo. Tuttavia, non è chiaro come il cervello apprenda la grammatica. Si sa solo che, in teoria, tutte le grammatiche si possono imparare.                   Come imparare due lingue allo stesso tempo