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MP3 A proposito del libro

18 [diciotto]

Pulizie di casa

 

18 [eighteen]@18 [diciotto]
18 [eighteen]

House cleaning

 

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  Oggi è sabato.
T_d_y   i_   S_t_r_a_.   
   
Today is Saturday.
T____   i_   S________   
   
Today is Saturday.
_____   __   _________   
   
Today is Saturday.
  Oggi abbiamo tempo.
W_   h_v_   t_m_   t_d_y_   
   
We have time today.
W_   h___   t___   t_____   
   
We have time today.
__   ____   ____   ______   
   
We have time today.
  Oggi puliamo l’appartamento.
W_   a_e   c_e_n_n_   t_e   a_a_t_e_t   t_d_y_   
   
We are cleaning the apartment today.
W_   a__   c_______   t__   a________   t_____   
   
We are cleaning the apartment today.
__   ___   ________   ___   _________   ______   
   
We are cleaning the apartment today.
 
 
 
 
  Io pulisco il bagno.
I   a_   c_e_n_n_   t_e   b_t_r_o_.   
   
I am cleaning the bathroom.
I   a_   c_______   t__   b________   
   
I am cleaning the bathroom.
_   __   ________   ___   _________   
   
I am cleaning the bathroom.
  Mio marito pulisce la macchina / l’auto.
M_   h_s_a_d   i_   w_s_i_g   t_e   c_r_   
   
My husband is washing the car.
M_   h______   i_   w______   t__   c___   
   
My husband is washing the car.
__   _______   __   _______   ___   ____   
   
My husband is washing the car.
  I bambini puliscono le biciclette.
T_e   c_i_d_e_   a_e   c_e_n_n_   t_e   b_c_c_e_.   
   
The children are cleaning the bicycles.
T__   c_______   a__   c_______   t__   b________   
   
The children are cleaning the bicycles.
___   ________   ___   ________   ___   _________   
   
The children are cleaning the bicycles.
 
 
 
 
  La nonna annaffia i fiori.
G_a_d_a   i_   w_t_r_n_   t_e   f_o_e_s_   
   
Grandma is watering the flowers.
G______   i_   w_______   t__   f_______   
   
Grandma is watering the flowers.
_______   __   ________   ___   ________   
   
Grandma is watering the flowers.
  I bambini mettono in ordine la loro stanza.
T_e   c_i_d_e_   a_e   c_e_n_n_   u_   t_e   c_i_d_e_’_   r_o_.   
   
The children are cleaning up the children’s room.
T__   c_______   a__   c_______   u_   t__   c_________   r____   
   
The children are cleaning up the children’s room.
___   ________   ___   ________   __   ___   __________   _____   
   
The children are cleaning up the children’s room.
  Mio marito mette in ordine la sua scrivania.
M_   h_s_a_d   i_   t_d_i_g   u_   h_s   d_s_.   
   
My husband is tidying up his desk.
M_   h______   i_   t______   u_   h__   d____   
   
My husband is tidying up his desk.
__   _______   __   _______   __   ___   _____   
   
My husband is tidying up his desk.
 
 
 
 
  Metto la biancheria nella lavatrice.
I   a_   p_t_i_g   t_e   l_u_d_y   i_   t_e   w_s_i_g   m_c_i_e_   
   
I am putting the laundry in the washing machine.
I   a_   p______   t__   l______   i_   t__   w______   m_______   
   
I am putting the laundry in the washing machine.
_   __   _______   ___   _______   __   ___   _______   ________   
   
I am putting the laundry in the washing machine.
  Stendo il bucato.
I   a_   h_n_i_g   u_   t_e   l_u_d_y_   
   
I am hanging up the laundry.
I   a_   h______   u_   t__   l_______   
   
I am hanging up the laundry.
_   __   _______   __   ___   ________   
   
I am hanging up the laundry.
  Stiro la biancheria.
I   a_   i_o_i_g   t_e   c_o_h_s_   
   
I am ironing the clothes.
I   a_   i______   t__   c_______   
   
I am ironing the clothes.
_   __   _______   ___   ________   
   
I am ironing the clothes.
 
 
 
 
  Le finestre sono sporche.
T_e   w_n_o_s   a_e   d_r_y_   
   
The windows are dirty.
T__   w______   a__   d_____   
   
The windows are dirty.
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The windows are dirty.
  Il pavimento è sporco.
T_e   f_o_r   i_   d_r_y_   
   
The floor is dirty.
T__   f____   i_   d_____   
   
The floor is dirty.
___   _____   __   ______   
   
The floor is dirty.
  Le stoviglie sono sporche.
T_e   d_s_e_   a_e   d_r_y_   
   
The dishes are dirty.
T__   d_____   a__   d_____   
   
The dishes are dirty.
___   ______   ___   ______   
   
The dishes are dirty.
 
 
 
 
  Chi pulisce le finestre?
W_o   w_s_e_   t_e   w_n_o_s_   
   
Who washes the windows?
W__   w_____   t__   w_______   
   
Who washes the windows?
___   ______   ___   ________   
   
Who washes the windows?
  Chi spolvera? / Chi passa l’aspirapolvere?
W_o   d_e_   t_e   v_c_u_i_g_   
   
Who does the vacuuming?
W__   d___   t__   v_________   
   
Who does the vacuuming?
___   ____   ___   __________   
   
Who does the vacuuming?
  Chi lava i piatti?
W_o   d_e_   t_e   d_s_e_?   
   
Who does the dishes?
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Who does the dishes?
___   ____   ___   _______   
   
Who does the dishes?
 
 
 
 

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Lingua madre? Lingua del padre!

Quando eravate piccoli, chi vi ha insegnato a parlare? Sicuramente adesso direte: la mamma! Quasi tutte le persone al mondo pensano che sia così. L’idea della lingua madre esiste più o meno in tutti i popoli, dagli inglesi ai cinesi, forse perché le madri trascorrono più tempo con i propri figli. Studi recenti giungono a ben altre conclusioni, mostrando che la lingua che impariamo è quella di nostro padre. Gli studiosi hanno esaminato il patrimonio genetico e le lingue di popoli fusi tra di loro nel corso del tempo. In queste popolazioni, i genitori provenivano da culture diverse. La loro nascita risale a diversi millenni fa, in conseguenza di grandi movimenti migratori. Il patrimonio genetico di queste popolazioni, sorte dalla fusione, è stato studiato sotto il profilo genetico e successivamente messo a confronto con la lingua del popolo in questione. Molti dei popoli parlano la lingua dei propri antenati di sesso maschile. Questo significa che la lingua nazionale ha il cromosoma Y. Gli uomini hanno portato la propria lingua in altri paesi, stimolando l’apprendimento della stessa da parte delle donne indigene. Ancora oggi, la lingua dei padri sembrerebbe avere un grande influsso sulla nostra evoluzione linguistica, se si considera che, da piccoli, l’apprendimento si basa sulla lingua di nostro padre. I padri conversano sicuramente di meno con i propri figli e la loro sintassi si distingue per una minore complessità rispetto a quella delle madri. Pertanto, per i bambini è più facile imparare la lingua del papà, in quanto non richiede uno sforzo eccessivo e si apprende con minori ostacoli. Questo è anche il motivo per cui i bambini preferiscono imitare il papà e non la mamma. Superata questa fase, sarà invece il vocabolario materno ad incidere sull’evoluzione linguistica del bambino. A questo stadio del processo, l’evoluzione linguistica subisce l’influenza tanto del padre quanto della madre. Così, non sarebbe meglio parlare di lingua di entrambi i genitori?              

 




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