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MP3 A proposito del libro

85 [ottantacinque]

Domande – Passato 1

 

85 [oitenta e cinco]@85 [ottantacinque]
85 [oitenta e cinco]

Perguntas – passado 1

 

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  Quanto ha bevuto?
Q_a_t_   é   q_e   v_c_   b_b_u_   
   
Quanto é que você bebeu?
Q_____   é   q__   v___   b_____   
   
Quanto é que você bebeu?
______   _   ___   ____   ______   
   
Quanto é que você bebeu?
  Quanto ha lavorato?
Q_a_t_   t_m_o   é   q_e   v_c_   t_a_a_h_u_   
   
Quanto tempo é que você trabalhou?
Q_____   t____   é   q__   v___   t_________   
   
Quanto tempo é que você trabalhou?
______   _____   _   ___   ____   __________   
   
Quanto tempo é que você trabalhou?
  Quanto ha scritto?
V_c_   e_c_e_e_   m_i_o   ?   
   
Você escreveu muito ?
V___   e_______   m____   ?   
   
Você escreveu muito ?
____   ________   _____   _   
   
Você escreveu muito ?
 
 
 
 
  Come ha dormito?
C_m_   é   q_e   d_r_i_?   
   
Como é que dormiu?
C___   é   q__   d______   
   
Como é que dormiu?
____   _   ___   _______   
   
Como é que dormiu?
  Come ha fatto a superare l’esame?
C_m_   é   q_e   p_s_o_   n_   e_a_e_   
   
Como é que passou no exame?
C___   é   q__   p_____   n_   e_____   
   
Como é que passou no exame?
____   _   ___   ______   __   ______   
   
Como é que passou no exame?
  Come ha fatto a trovare la strada?
C_m_   é   q_e   e_c_n_r_u   o   c_m_n_o_   
   
Como é que encontrou o caminho?
C___   é   q__   e________   o   c_______   
   
Como é que encontrou o caminho?
____   _   ___   _________   _   ________   
   
Como é que encontrou o caminho?
 
 
 
 
  Con chi ha parlato?
C_m   q_e_   é   q_e   v_c_   f_l_u_   
   
Com quem é que você falou?
C__   q___   é   q__   v___   f_____   
   
Com quem é que você falou?
___   ____   _   ___   ____   ______   
   
Com quem é que você falou?
  Con chi ha preso appuntamento?
C_m   q_e_   é   q_e   v_c_   t_v_   u_   e_c_n_r_?   
   
Com quem é que você teve um encontro?
C__   q___   é   q__   v___   t___   u_   e________   
   
Com quem é que você teve um encontro?
___   ____   _   ___   ____   ____   __   _________   
   
Com quem é que você teve um encontro?
  Con chi ha festeggiato il compleanno?
C_m   q_e_   é   q_e   v_c_   f_s_e_o_   o   a_i_e_s_r_o_   
   
Com quem é que você festejou o aniversário?
C__   q___   é   q__   v___   f_______   o   a___________   
   
Com quem é que você festejou o aniversário?
___   ____   _   ___   ____   ________   _   ____________   
   
Com quem é que você festejou o aniversário?
 
 
 
 
  Dov’è stato?
O_d_   é   q_e   v_c_   e_t_v_?   
   
Onde é que você estava?
O___   é   q__   v___   e______   
   
Onde é que você estava?
____   _   ___   ____   _______   
   
Onde é que você estava?
  Dove ha abitato?
O_d_   é   q_e   v_c_   v_v_u_   
   
Onde é que você viveu?
O___   é   q__   v___   v_____   
   
Onde é que você viveu?
____   _   ___   ____   ______   
   
Onde é que você viveu?
  Dove ha lavorato?
O_d_   é   q_e   v_c_   t_a_a_h_u_   
   
Onde é que você trabalhou?
O___   é   q__   v___   t_________   
   
Onde é que você trabalhou?
____   _   ___   ____   __________   
   
Onde é que você trabalhou?
 
 
 
 
  Che cosa ha consigliato?
O   q_e   é   q_e   v_c_   r_c_m_n_o_?   
   
O que é que você recomendou?
O   q__   é   q__   v___   r__________   
   
O que é que você recomendou?
_   ___   _   ___   ____   ___________   
   
O que é que você recomendou?
  Che cosa ha mangiato?
O   q_e   é   q_e   v_c_   c_m_u_   
   
O que é que você comeu?
O   q__   é   q__   v___   c_____   
   
O que é que você comeu?
_   ___   _   ___   ____   ______   
   
O que é que você comeu?
  Che cosa è venuto a sapere?
O   q_e   é   q_e   v_c_   v_v_n_i_u_   
   
O que é que você vivenciou?
O   q__   é   q__   v___   v_________   
   
O que é que você vivenciou?
_   ___   _   ___   ____   __________   
   
O que é que você vivenciou?
 
 
 
 
  A che velocità è andato?
A   q_e   v_l_c_d_d_   é   q_e   v_c_   f_i_   
   
A que velocidade é que você foi?
A   q__   v_________   é   q__   v___   f___   
   
A que velocidade é que você foi?
_   ___   __________   _   ___   ____   ____   
   
A que velocidade é que você foi?
  Quanto è durato il volo?
Q_a_t_   t_m_o   é   q_e   d_r_u   o   v_o   ?   
   
Quanto tempo é que durou o voo ?
Q_____   t____   é   q__   d____   o   v__   ?   
   
Quanto tempo é que durou o voo ?
______   _____   _   ___   _____   _   ___   _   
   
Quanto tempo é que durou o voo ?
  Fino a che altezza è saltato?
D_   q_e   a_t_r_   é   q_e   s_l_o_?   
   
De que altura é que saltou?
D_   q__   a_____   é   q__   s______   
   
De que altura é que saltou?
__   ___   ______   _   ___   _______   
   
De que altura é que saltou?
 
 
 
 

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SQ
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SR
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SV
flag
TR
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UK
flag
VI

La pubblicità mostra molte immagini, la cui funzione è suscitare il nostro interesse.

Così, ci ricordiamo meglio e più intensamente della pubblicità che fa uso di immagini. Esse producono anche forti reazioni emotive, riconosciute subito dal cervello. Il cervello ricostruisce immediatamente cosa rappresenta l’immagine. Le lettere, invece, non sono come le immagini; sono segni astratti, a cui il cervello reagisce più lentamente, dal momento che deve prima comprenderne il significato. Si può dire che questi segni debbano essere tradotti dall’area del cervello interessata alla produzione linguistica. Tuttavia, anche le lettere possono produrre emozioni. E’ sufficiente che il testo sia scritto con caratteri molto grandi. Gli studi dimostrano che le lettere scritte con carattere più grande suscitano una reazione più emotiva. Questo vale sia per le emozioni positive che negative. La grandezza delle cose ha sempre avuto una grande importanza per gli uomini. In caso di pericolo, per esempio, essa aiuta a rendere più veloce la reazione dell’uomo. Spesso la grandezza è associata anche alla vicinanza! Il motivo per cui le grandi immagini suscitino una forte reazione dell’uomo è chiaro, mentre ci si interroga ancora sulla sua reazione nei confronti delle lettere. Da sole non produrrebbero un segnale nel cervello, ma quando vengono scritte con caratteri grandi, sarebbero in grado di attivare la nostra mente. Questi risultati rivestono un grande interesse per gli studiosi, in quanto mostrano l’importanza che le lettere assumono per l’uomo. A quanto pare, il nostro cervello avrebbe imparato in qualche modo a reagire nei confronti della scrittura …                   Consigli per non dimenticare

 




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