Nederlands » Albanees | 75 [vijfenzeventig] | iets verklaren 1

75 [shtatёdhjetёepesё] tё argumentosh diçka 1

Waarom komt u niet?	Pse nuk vini?
Het weer is zo slecht.	Moti ёshtё kaq i keq.
Ik kom niet, omdat het weer zo slecht is.	Nuk vij, sepse moti ёshtё shumё i keq.
Waarom komt hij niet?	Pse nuk vjen ai?
Hij is niet uitgenodigd.	Ai nuk ёshtё i ftuar.
Hij komt niet, omdat hij niet is uitgenodigd.	Ai nuk vjen se nuk ёshtё i ftuar.
Waarom kom je niet?	Pse nuk vjen?
Ik heb geen tijd.	Unё nuk kam kohё.
Ik kom niet, omdat ik geen tijd heb.	Nuk vij, sepse nuk kam kohё.
Waarom blijf je niet?	Pse nuk rri?
Ik moet nog werken.	Unё duhet tё punoj akoma.
Ik blijf niet, omdat ik nog moet werken.	Nuk rri, sepse mё duhet tё punoj akoma.
Waarom gaat u al weg?	Pse po ikni tani?
Ik ben moe.	Unё jam i lodhur.
Ik ga weg, omdat ik moe ben.	Po shkoj, sepse jam i lodhur.
Waarom vertrekt u al?	Pse po ikni tani?
Het is al laat.	Ёshtё vonё tashmё.
Ik vertrek, omdat het al laat is.	Po shkoj, sepse ёshtё vonё.

Gebaren helpen de woordenschat te leren

Als we de woordenschat leren moeten onze hersenen een hoop werk verrichten. Het moet elk nieuw woord opslaan. U kunt echter ook de hersenen bij het leren ondersteunen. Dit werkt door de gebaren. Gebaren helpen onze geheugen. Het kan beter woorden onthouden bij het verwerken van de gebaren. Dat heeft een onderzoek duidelijk aangetoond. Onderzoekers lieten testpersonen de woordenschat leren. Deze woorden bestonden niet echt. Ze behoorden tot een kunstmatige taal. Sommige woorden werden door de testpersonen met gebaren bijgebracht. Dat wil zeggen dat de testpersonen niet alleen de woorden gingen horen en lezen. Door de gebaren werden ook de betekenissen van woorden nagebootst. Tijdens het leren werden hun hersenactiviteit gemeten. Hier kwamen de onderzoekers tot een grote ontdekking. Bij het leren van woorden met gebaren waren verschillende gebieden van de hersenen actief. Afgezien van het talencentrum toonde ook de sensomotorische gebieden activiteiten. Deze extra hersenactiviteit heeft invloed op ons geheugen. Bij het leren met gebaren vormen complexe netwerken. Deze netwerken gaan het nieuwe woord in verschillende gebieden van de hersenen opslaan. Zo konden de woorden efficiënter worden verwerkt. Als we ze willen gebruiken gaat onze hersenen de woorden sneller vinden. Ook worden ze beter opgeslagen. Maar het is ook van groot belang dat de gebaren met het woord is gekoppeld. Onze hersenen herkennen het woord en gebaar als ze niet bij elkaar passen. De nieuwe bevindingen kunnen leiden tot nieuwe methoden in het onderwijs. Mensen die weinig kennis van talen hebben, leren vaak langzamer. Misschien leren ze gemakkelijker wanneer ze de woorden lichamelijk imiteren...