polski » czerkieski | 25 [dwadzieścia pięć] | W mieście

25 [тIокIырэ тфырэ] Къалэм

25 [tIokIyrje tfyrje] Kaljem

Chciałbym / Chciałabym dostać się na dworzec.	Сэ вокзалым сыкIо сшIоигъуагъ.; Sje vokzalym sykIo sshIoiguag.
Chciałbym / Chciałabym dostać się na lotnisko.	Сэ аэрэпортым сыкIо сшIоигъуагъ.; Sje ajerjeportym sykIo sshIoiguag.
Chciałbym / Chciałabym dostać się do centrum miasta.	Сэ къэлэ гупчэм сыкIо сшIоигъуагъ.; Sje kjelje gupchjem sykIo sshIoiguag.
Jak dotrę do dworca?	Вокзалым сыдэущтэу сынэсын слъэкIыщта?; Vokzalym sydjeushhtjeu synjesyn sljekIyshhta?
Jak dotrę na lotnisko.	Аэропртым сыдэущтэу сынэсын слъэкIыщта?; Ajeroprtym sydjeushhtjeu synjesyn sljekIyshhta?
Jak dotrę do centrum miasta?	Къэлэ гупчэм сыдэущтэу сынэсын слъэкIыщта?; Kjelje gupchjem sydjeushhtjeu synjesyn sljekIyshhta?
Potrzebna mi jest taksówka.	Такси сищыкIагъ.; Taksi sishhykIag.
Potrzebny mi jest plan miasta.	Къалэм икартэ сищыкIагъ.; Kaljem ikartje sishhykIag.
Potrzebny mi jest hotel.	Сэ хьакIэщ сыфай.; Sje h'akIjeshh syfaj.
Chciałbym / Chciałabym wypożyczyć samochód.	Сэ машинэ (ку) хьафыбгэу сыфай.; Sje mashinje (ku) h'afybgjeu syfaj.
Tu jest moja karta kredytowa.	Мыр сикредит карт.; Myr sikredit kart.
Tu jest moje prawo jazdy.	Мыхэр сиправэх.; Myhjer sipravjeh.
Co można obejrzeć w tym mieście?	Мы къалэм сыд узэплъынэу дэтыр?; My kaljem syd uzjeplynjeu djetyr?
Proszę pójść na starówkę. / Niech pan / pani idzie na starówkę.	Къэлэжъым шъукIу.; Kjeljezhym shukIu.
Proszę wybrać się na przejażdżkę po mieście.	Къалэр къызэпэшъуплъыхь.; Kaljer kyzjepjeshuplyh'.
Proszę pójść do portu. / Niech pan / pani idzie do portu.	КъухьэуцупIэм шъукIу.; Kuh'jeucupIjem shukIu.
Proszę wybrać się na przejażdżkę po porcie.	КъухьэуцупIэр къэшъуплъыхь.; Kuh'jeucupIjer kjeshuplyh'.
Co warto jeszcze zobaczyć?	Сыд нэмыкIэу узэплъмэ хъунэу дэтыр?; Syd njemykIjeu uzjeplmje hunjeu djetyr?

Przerwy są ważne do postępów w nauce

Kto chce osiągać postępy w nauce, powinien częściej robić przerwy! Do takiego wniosku zaprowadziły nowe badania naukowe. Naukowcy zbadali fazy procesu uczenia. Symulowane były przy tym różne sytuacje nauki. Najlepiej przyswajamy informacje w małych porcjach. Oznacza to, że nie powinniśmy uczyć się zbyt dużo na jeden raz. Między etapami powinniśmy zawsze robić przerwy. Nasze postępy w nauce zależą też od procesów biologicznych. Procesy te przebiegają w mózgu. Określają nasz optymalny rytm procesu uczenia. Kiedy przyswajamy coś nowego, nasz mózg wydziela określone substancje. Substancje te wpływają na aktywność naszych komórek mózgowych. Szczególnie ważną rolę odgrywają tutaj dwa różne enzymy. Są one uwalniane przy uczeniu się nowych treści. Ale nie są wydzielane razem. Ich działanie rozkłada się w odstępach czasu. Najlepiej uczymy się jednak, gdy oba te enzymy są obecne. A ten efekt wyraźnie wzrasta, kiedy robimy przerwy. Dobrze jest zatem zmieniać czas trwania poszczególnych faz procesu uczenia. Długości przerw też powinny być różne. Idealne byłyby pierwsze dwie przerwy po 10 minut. Potem jedna przerwa trwająca pięć minut. A później jeszcze jedna 30 minut. W przerwach nasz mózg dobrze przyswaja nowe treści. Podczas przerw powinno się opuścić miejsce pracy. Dobrze jest też poruszać się wtedy. Idź więc na krótki spacer! I nie miej wyrzutów sumienia - uczysz się przy tym!