polski » gruziński | 16 [szesnaście] | Pory roku i pogoda

16 [თექვსმეტი] წელიწადის დროები და ამინდი

16 [tekvsmet'i] ts'elits'adis droebi da amindi

To są pory roku:	ეს არის წელიწადის დროები: es aris ts'elits'adis droebi:
wiosna, lato,	გაზაფხული, ზაფხული,; gazapkhuli, zapkhuli,
jesień i zima.	შემოდგომა, ზამთარი.; shemodgoma, zamtari.
Lato jest gorące.	ზაფხულში ცხელა.; zapkhulshi tskhela.
Latem świeci słońce.	ზაფხულში მზე ანათებს.; zapkhulshi mze anatebs.
Latem chodzimy chętnie na spacery.	ზაფხულში სასეირნოდ მივდივართ.; zapkhulshi saseirnod mivdivart.
Zimą jest zimno.	ზამთარი ცივია.; zamtari tsivia.
Zimą pada śnieg lub deszcz.	ზამთარში თოვს ან წვიმს.; zamtarshi tovs an ts'vims.
Zimą lubimy siedzieć w domu.	ზამთარში სახლში ყოფნა გვიყვარს.; zamtarshi sakhlshi qopna gviqvars.
Jest zimno.	ცივა.; tsiva.
Pada deszcz.	წვიმს.; ts'vims.
Wieje wiatr.	ქარია.; karia.
Jest ciepło.	თბილა.; tbila.
Jest słonecznie.	მზიანი ამინდია.; mziani amindia.
Jest pogodnie.	უღრუბლო ამინდია.; ughrublo amindia.
Jaka jest dzisiaj pogoda?	დღეს როგორი ამინდია?; dghes rogori amindia?
Dzisiaj jest zimno.	დღეს ცივა.; dghes tsiva.
Dzisiaj jest ciepło.	დღეს თბილა.; dghes tbila.

Wczesne uczenie

Języki obce stają się coraz ważniejsze. Dotyczy to również życia zawodowego. Liczba ludzi, którzy uczą się języka obcego, wzrasta. Również wielu rodziców chciałoby, żeby ich dzieci uczyły się języków. Najlepiej już od młodych lat. Na świecie istnieje już wiele międzynarodowych szkół podstawowych. Rónież na wielojęzyczne przedszkola jest ciągłe zapotrzebowanie. Tak wczesne rozpoczęcie nauki ma wiele korzyści. Jest to spowodowane rozwojem naszego mózgu. Do 4. roku życia tworzą się w mózgu struktury językowe. Te sieci neuronowe pomagają nam w procesie uczenia. Później nowe struktury tworzą się gorzej. Starsze dzieci i dorośli uczą się języków o wiele trudniej. Dlatego powinniśmy aktywnie wspierać wczesny rozwój naszego mózgu. Krótko mówiąc: im wcześniej , tym lepiej. Są jednak ludzie, którzy krytykują wczesną naukę. Obawiają się, że wielojęzyczność zbyt wiele wymaga od małych dzieci. Poza tym istnieje ryzyko, że nie nauczą się prawidłowo żadnego języka. Z naukowego punktu widzenia te wątpliwości są jednak nieuzasadnione. Większość lingwistów i neuropsychologów jest optymistyczna. Ich badania na ten temat wykazują pozytywne wyniki. Dzieci najczęściej dobrze się bawią na zajęciach językowych. A kiedy uczą się języków, zastanawiają się też nad nim. Dlatego przez języki obce poznają też swój język ojczysty. Z takiej wiedzy o języku czerpią potem korzyści przez całe życie. Być może jest nawet lepiej zaczynać od trudnych języków. Wtedy mózg dzieci uczy się szybko i intuicyjnie. To, czy zapamięta hello, ciao czy néih hóu jest mu całkiem obojętne!